最近一位新創(chuàng)公司的CTO向我抱怨，很多學(xué)校的電子應(yīng)屆畢業(yè)生真是不敢招，實踐能力相當(dāng)差——只有做收音機和錘子的經(jīng)驗(當(dāng)然客觀講Top20工科院校的還是有很多不錯的應(yīng)屆生)。畢業(yè)1-2年后會是一個顯著分水嶺，要么慶幸自己找到個合適的有實踐學(xué)習(xí)機會的研發(fā)型工作，擁有電子工程師的基本“職業(yè)素養(yǎng)”，要么知難而退轉(zhuǎn)行做其它(或者畢業(yè)時就根本找不到研發(fā)的工作)。

而這源頭令人擔(dān)憂的則是大學(xué)老師的實踐能力——幾乎大部分的老師都是畢業(yè)留校或去其它更差一點的院校當(dāng)老師，除了個例超級有名氣的專家屬于“人才引進(jìn)”之外，大學(xué)老師這個職業(yè)很少有“社招”。

事實上，重點大學(xué)里招教師，不是主要看你教學(xué)能力怎樣，而是看“科研”能力怎樣(在國際知名期刊發(fā)了幾篇文章，做過什么重大項目)。

另外，學(xué)校對于教師的考核，實際考量的也不是實踐能力，而是做“科研”，純教學(xué)的老師很少，而且發(fā)展受限。學(xué)校想獲得更好發(fā)展，就得著重發(fā)展科研;用科研指標(biāo)考核大學(xué)，大學(xué)就以科研指標(biāo)考核教師。

那么，在這個背景之下，除了少數(shù)有課題(公司、工廠、研究所的橫向課題，這類課題是有實踐性，教授接這些課題不是為科研，是為掙錢。)和產(chǎn)業(yè)接觸密切的老師外，更多的老師更專注理論研究，再加上最近幾年很多新興熱門專業(yè)的誕生，如“生物醫(yī)學(xué)”、“汽車電子”“機器人”等，憑空而降的熱門專業(yè)老師在哪里?老師們都是被迫臨時寒暑假抱佛腳自學(xué)成材，開學(xué)再教給學(xué)生。

值得留意的是，大學(xué)似乎也不愿意提倡老師承接營利性課題，認(rèn)為科研價值不大，而希望老師們接國家級的大課題、大項目。

所以，對于大多數(shù)在大學(xué)取得了電子專業(yè)文憑的工程師來說，大學(xué)絕對不是一個收獲工作能力和技能的地方，這似乎已成為全球的共識，美國媒體electronic design也曾拋出了這么兩個話題：

1)你是在哪兒學(xué)的專業(yè)技能? 2)高校為什么不教這些東西?

現(xiàn)代工程師們常碰到的/需要懂的幾個主題包括：電源、PCB設(shè)計、視頻處理、電機、測試和測量、無線、數(shù)字信號處理等。——并不是說工程師需要深入了解上述這些，而是學(xué)校應(yīng)該至少覆蓋這些基礎(chǔ)課題。

但高校是否逃避了他們的責(zé)任?

電源是一個很好的例子。

每一個電子設(shè)備和產(chǎn)品都有電源——無論是電池還是墻電。你得了解電池的選擇、充電、開關(guān)穩(wěn)壓器、LDO、電源管理、直流-直流轉(zhuǎn)換器、逆變器、UPS、太陽能電池板、IGBT、高壓供應(yīng)、風(fēng)力發(fā)電機等等。每位工程師都要懂這些。

PCB layout 是另一個重要的技巧。

考慮到更小的IC，更高的封裝密度、多層板以及超高頻信號，PCB設(shè)計比以前更復(fù)雜。幸運的是，Layout軟件現(xiàn)在越來越好用，雖然我們?nèi)匀恍枰恍┗A(chǔ)工作如地平面和屏蔽。教授們常說高校不教這個，因為它是技術(shù)員的工作。但今天，它顯然不是。

視頻處理是需要教授的另一個課題。

這是電視機、電腦、智能手機等重的主要技術(shù)。你了解LCD和LED顯示屏、觸摸屏、視頻格式、視頻壓縮方法、閉路電視和安全攝像頭、機器視覺、視頻錄制、廣播電視、衛(wèi)星電視、有線電視、OTT視頻流、4k/8 k/UHD嗎? ok，這些都不在大學(xué)課堂里。

電機是另一個被忽略了的課題。

然而電機隨處可見，無論是在工業(yè)機器人、家用電器、玩具、汽車、計算機外圍設(shè)備、甚至智能手機(振動通知)。你可能在學(xué)校學(xué)習(xí)基本的直流和交流電機運行，但對無刷直流電機、電機控制、交流電機驅(qū)動等細(xì)節(jié)并不了解——自動化專業(yè)可能涉及的多一些。愁啊，大家上哪去學(xué)這些呢?

然后是測試和測量。

T&M是最典型的電子工程師工作。你的工作時間一半花在電腦屏幕上、另一半花示波器屏幕上。電子工程師的工作是大量的測試和測量包括設(shè)計驗證、故障診斷、測試標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)測試、或追蹤一些EMI。如果你夠幸運，在大學(xué)實驗室可能用過示波器，但最多可能也就這樣了。如果能了解如何使用頻譜分析儀、AWG、電感電容電阻測量計、甚至一個矢量信號分析儀，那就不會在第一天上班的時候表現(xiàn)的像個傻子一樣。沒法在大學(xué)里學(xué)到這些，是因為這樣測試設(shè)備是非常昂貴的、大多數(shù)高校實驗室配備不起。

無線是另一個在很多相關(guān)專業(yè)中看不到的課題。

然而今天無線無處不在。大多數(shù)電子工程師至少需要一個基本射頻電路、信號傳輸、共同標(biāo)準(zhǔn)/協(xié)議、天線。再次，如果你夠幸運，大學(xué)會教你電磁課程，可以通過麥克斯韋方程的研究學(xué)到基本的無線知識。很有趣的內(nèi)容。但在哪里能得到設(shè)計中所需要的射頻知識?

數(shù)字信號處理是另一個沒有被重視的課題。

然而DSP如今太常見了，例如，幾乎每一個新的無線設(shè)備(無論大小)是一種軟件定義無線電，依靠DSP實現(xiàn)常見功能。DSP應(yīng)該被視為一個基礎(chǔ)課程并在學(xué)校里教授。

實際上在學(xué)校里，你學(xué)不到怎么做出穩(wěn)定的量產(chǎn)幾十萬臺的產(chǎn)品，也不舍得用十幾千伏的靜電槍打你的板子，也學(xué)不到大型團(tuán)隊的規(guī)范開發(fā)流程。一個優(yōu)秀的電子工程師是時間與金錢堆出來的。

一個經(jīng)驗豐富的工程師，把諾基亞的硬件開發(fā)指導(dǎo)文檔全學(xué)會，就是頂尖高手。

但是學(xué)校里學(xué)到的很多東西，會影響一個工程師成長的速度。一個門檻邁過去，就是策馬奔騰;邁不過去，就是老牛慢車。這個門檻常常是理論基礎(chǔ)。

我想說說理論基礎(chǔ)對工程師的重要性。它不是移植linux這種查資料就會的事，不是操作矢網(wǎng)這種幾個小時就學(xué)會的事，也不是用quartus這種幾天就學(xué)會的事，也不是matlab編程這種幾個小時就入門的事。

理論是你學(xué)的時候似乎明白了，實踐中遇到之后覺得還是困惑，于是拿出書來再看，似乎有所得，覺得自己已經(jīng)是高手。若干年后再遇到問題，再找出書來看，才覺得原來剛剛明白。

如果一開始就沒打好基礎(chǔ)，遇到問題根本無從下手，就會覺得電子好神奇，不可控。工作幾年之后，發(fā)現(xiàn)要看懂一個公式還要看N多書作鋪墊，于是放棄，于是淪為一般的電子工程師。

理論就像一個廉價的妓女，她又丑又老，但是能解決你的問題。她總在你干活的時候無情的嘲笑你，但是你還是一次又一次的去找她，因為這是你唯一能消費得起的。