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《物聯網技術導論》課程實驗教學初探
摘 要：從《物聯網技術導論》實驗課程的現狀入手，研究了《物聯網技術導論》實驗課程內容、實驗教學方法與手段、 以及實驗考核等方面的內容，以便拋磚引玉，為更好地進行實驗教學服務。
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大數據技術專業(yè)實驗教學與創(chuàng)新驅動型人才培養(yǎng)
摘 要：隨著大數據技術和產業(yè)的發(fā)展，大多數企業(yè)對大數據應用的創(chuàng)新驅動型人才有著迫切需求，因此各高校相繼開設了相應大數據技術與應用專業(yè)，重點從人才培養(yǎng)目標、課程體系設置、實驗內容等方面對大數據應用專業(yè)實驗教學與創(chuàng)新驅動型人才培養(yǎng)進行了論述。
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構建基于泛在網絡的實驗教學平臺的研究
摘 要：隨著網絡技術的不斷發(fā)展，新的網絡學習模式——泛在學習受到了更多的關注與發(fā)展，將泛在學習引入實驗教學中將是未來教育發(fā)展的必然結果。在此基礎上，以自動化專業(yè)課程為研究對象，根據泛在學習的特點，建立面向大眾的具有網絡實驗課程開發(fā)功能、網絡教學支持功能和網絡教學管理功能的新型實驗教學平臺。
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物聯網工程專業(yè)中高職院校教學課程實驗體系研究
摘要：在分析了高校物聯網工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學特點的基礎上，指出了高校物聯網工程專業(yè)的課程設置體系和結構，重點對高校物聯網工程專業(yè)的綜合實驗教學提出了比較詳細的設想。
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物聯網與移動通信平臺在電信實驗教學中的應用
摘 要：將物聯網移動通信平臺應用于電信實驗教學，加強了實踐性教學環(huán)節(jié)，為學生提供了一個完整的實踐訓練系統(tǒng)， 也可以對學生進行工程綜合實訓。物聯網移動通信平臺既可用于日常教學，也可用于課程設計、生產實習和畢業(yè)設計，不僅能夠鍛煉學生的實際動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更有利于學生專業(yè)綜合素質和工程實踐能力的培養(yǎng)與提高。
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電子設計競賽對傳統(tǒng)實踐教學影響的研究
摘 要：全國大學生電子設計競賽給本科學生提供一個多元化的學習平臺，對學生實驗實訓的教學改革以及相關實驗室建設具有重要推動作用。根據電子設計競賽的特點和本科實驗教學現狀，我們將電子設計競賽和實驗教學相融合，提出適合學生學習的實驗內容、教學手段和方法以及實驗室建設環(huán)境。
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基于MCS51單片機的低成本LabVIEW實驗教學系統(tǒng)設計
NI 公司于20 世紀70 年代提出了虛擬儀器的概念。虛擬儀器是在以計算機為核心的平臺上，由用戶設計，具有虛擬面板，由軟件實現測試功能的計算機儀器系統(tǒng)，是計算機與測試儀器相結合的產物。虛擬儀器最
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第四屆“鼎陽杯”全國電工電子基礎課程實驗教學案例設計競賽成功舉辦
2017年5月6-7日 天津大學 2017年第四屆“鼎陽杯”全國電工電子教學案例設計競賽復賽階段于5月6日-7日在天津大學衛(wèi)津路校區(qū)成功舉辦。這項賽事由教育部電工電子基礎課程教學指導委員會與國家級實驗教學示范
