山東大學(xué)５０名職業(yè)指導(dǎo)課程授課教師２４日起重新當(dāng)起了學(xué)生，接受為期三天的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任杜言敏告訴記者，這是山東大學(xué)為培養(yǎng)教師更好指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)舉措。

    ２４日下午，在山東大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心，記者看到，前來聽課的老師們被分成幾個(gè)小組；講臺(tái)上，全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)師把“職業(yè)能力提升”“就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)技術(shù)”“職業(yè)指導(dǎo)授課與輔導(dǎo)技術(shù)”等理論知識(shí)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的比喻和輕松幽默的案例深入淺出地講解出來；老師們根據(jù)培訓(xùn)師的要求進(jìn)行著情景模擬和角色扮演，一招一式間，似乎又回到了學(xué)生時(shí)代……

    參加學(xué)習(xí)的山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院教師張慧告訴記者，她已經(jīng)２０多年沒有這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)過了。“學(xué)校離就業(yè)市場(chǎng)太遠(yuǎn)，我們都有些跟不上形勢(shì)了，給學(xué)生講就業(yè)方面的理論，有些力不從心?，F(xiàn)在正是學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)候，給自己充充電，回去指導(dǎo)學(xué)生也更有針對(duì)性。”張慧告訴記者，這已經(jīng)是山東大學(xué)２０１０－２０１１學(xué)年針對(duì)職業(yè)指導(dǎo)課程授課教師開展的第三次就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，前兩次她都參加了，每次都收獲頗豐。“學(xué)到的不僅是豐富的職場(chǎng)知識(shí)，還有靈活的授課方式和授課技巧。”

    據(jù)杜言敏介紹，參加培訓(xùn)課的老師不僅僅是山東大學(xué)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程授課教師，同時(shí)還是各學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人。“現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)觀越來越靈活，用人單位對(duì)學(xué)生的要求也越來越有個(gè)性。很多老師對(duì)一些新的就業(yè)方向了解還不夠，需要更新知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的特點(diǎn)和用人單位的需求，讓學(xué)生找到適合自己的工作、用人單位招到合適的人才。”

    杜言敏認(rèn)為，對(duì)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程授課教師進(jìn)行培訓(xùn)，也是山東大學(xué)的一項(xiàng)“長期投資”。參與培訓(xùn)的教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，還肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯的責(zé)任。“從長遠(yuǎn)來講，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，也是讓他們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，從而規(guī)劃好自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯。”