）“我在生涯發(fā)展聯盟中接觸了各行業(yè)的人力資源經理、運營總監(jiān)，接受面試交流技巧等培訓，獲得了大量職業(yè)信息，對我找工作和勝任目前的崗位都非常有幫助。”復旦大學市場營銷專業(yè)2010屆畢業(yè)生戴莉莉已離開學校一年，如今依然對生涯發(fā)展聯盟深有感懷。

復旦大學近年來圍繞辦學育人目標，秉持全員參與、全程滲透、全方位拓展、全面覆蓋的理念，全力推進就業(yè)工作。學校尤其注重分類指導，讓表現優(yōu)秀的學生就業(yè)能力進一步提高，為就業(yè)困難學生排憂解難，下活了就業(yè)工作一盤棋。

生涯發(fā)展聯盟成立于2007年，在復旦大學學生職業(yè)發(fā)展教育服務中心引導下，每年集聚一批校園精英，有針對性地進行就業(yè)指導培訓。成員選拔以院系推薦為主，三年級本科生、二年級研究生和二年級博士生每班一人，他們同時也是各院系職業(yè)發(fā)展辦公室的成員。職業(yè)發(fā)展中心邀請來自微軟、可口可樂等知名企業(yè)的高管擔任培訓導師，每人負責指導一個10人左右的小組，開展形式多樣的活動，幫助聯盟成員探索自己的生涯發(fā)展道路。

導師見面會、網上討論、分組互動、企業(yè)參觀……這是戴莉莉作為生涯發(fā)展聯盟成員的活動菜單。身在其中，她不僅得到了各種富有專業(yè)含量的生涯規(guī)劃信息，還與不同院系專業(yè)的同學結為朋友，分享他們的求職心得體會，眼界大為開闊。戴莉莉形象地說：“生涯發(fā)展聯盟就像一臺就業(yè)能力助推器。”她畢業(yè)后如愿加盟一家大型醫(yī)療器械公司，職業(yè)發(fā)展駛入了快車道。

該校職業(yè)發(fā)展中心主任陳浩明表示，聯盟搭建起一個開展生涯發(fā)展教育的平臺，幫助一批表現優(yōu)異的同學更全面地了解自己，順利步入職場，并以其影響帶動了更多學生的擇業(yè)就業(yè)。聯盟成員立足于學聯開展一系列就業(yè)指導活動，發(fā)布職業(yè)發(fā)展中心的活動通知和就業(yè)信息，通過各種形式與班級同學分享就業(yè)經驗，成為開展基層就業(yè)指導工作的有效途徑。

復旦大學還對就業(yè)困難群體給予了特別關注，其中包括家庭經濟困難且學習成績不理想的“雙困”學生、考研或出國失利的學生、延期畢業(yè)的學生等。在院系排查摸底的基礎上，學校為這個群體建立“信息庫”，加強對他們的學業(yè)跟蹤、心理疏導和就業(yè)推薦。復旦還為有意向赴外省市或回生源地就業(yè)的同學專設“綠色通道”，向他們提供招聘信息訂閱、發(fā)放求職費用補貼。“信息庫”成就了一套就業(yè)托底機制，一個畢業(yè)生落實了就業(yè)去向，就將其從“困難”名單上移走，確保就業(yè)困難群體都能得到有效的就業(yè)指導。

復旦大學還組織“生涯規(guī)劃與就業(yè)指導主題月”系列活動、開設生涯教育選修課、發(fā)布畢業(yè)生流向報告、出版《復旦生涯》等，面向全體學生開展就業(yè)指導，建立起內涵豐富的學生生涯發(fā)展教育和就業(yè)服務體系?！稄偷┥摹纷?007年創(chuàng)刊以來已出版50期，每期發(fā)行6000份，覆蓋每一個學生宿舍，成為學生獲取就業(yè)資訊、增強求職競爭力的好幫手。