)“我在生涯發(fā)展聯盟中接觸了各行業(yè)的人力資源經理、運營總監(jiān),接受面試交流技巧等培訓,獲得了大量職業(yè)信息,對我找工作和勝任目前的崗位都非常有幫助。”復旦大學市場營銷專業(yè)2010屆畢業(yè)生戴莉莉已離開學校一年,如今依然對生涯發(fā)展聯盟深有感懷。
復旦大學近年來圍繞辦學育人目標,秉持全員參與、全程滲透、全方位拓展、全面覆蓋的理念,全力推進就業(yè)工作。學校尤其注重分類指導,讓表現優(yōu)秀的學生就業(yè)能力進一步提高,為就業(yè)困難學生排憂解難,下活了就業(yè)工作一盤棋。
生涯發(fā)展聯盟成立于2007年,在復旦大學學生職業(yè)發(fā)展教育服務中心引導下,每年集聚一批校園精英,有針對性地進行就業(yè)指導培訓。成員選拔以院系推薦為主,三年級本科生、二年級研究生和二年級博士生每班一人,他們同時也是各院系職業(yè)發(fā)展辦公室的成員。職業(yè)發(fā)展中心邀請來自微軟、可口可樂等知名企業(yè)的高管擔任培訓導師,每人負責指導一個10人左右的小組,開展形式多樣的活動,幫助聯盟成員探索自己的生涯發(fā)展道路。
導師見面會、網上討論、分組互動、企業(yè)參觀……這是戴莉莉作為生涯發(fā)展聯盟成員的活動菜單。身在其中,她不僅得到了各種富有專業(yè)含量的生涯規(guī)劃信息,還與不同院系專業(yè)的同學結為朋友,分享他們的求職心得體會,眼界大為開闊。戴莉莉形象地說:“生涯發(fā)展聯盟就像一臺就業(yè)能力助推器。”她畢業(yè)后如愿加盟一家大型醫(yī)療器械公司,職業(yè)發(fā)展駛入了快車道。
該校職業(yè)發(fā)展中心主任陳浩明表示,聯盟搭建起一個開展生涯發(fā)展教育的平臺,幫助一批表現優(yōu)異的同學更全面地了解自己,順利步入職場,并以其影響帶動了更多學生的擇業(yè)就業(yè)。聯盟成員立足于學聯開展一系列就業(yè)指導活動,發(fā)布職業(yè)發(fā)展中心的活動通知和就業(yè)信息,通過各種形式與班級同學分享就業(yè)經驗,成為開展基層就業(yè)指導工作的有效途徑。
復旦大學還對就業(yè)困難群體給予了特別關注,其中包括家庭經濟困難且學習成績不理想的“雙困”學生、考研或出國失利的學生、延期畢業(yè)的學生等。在院系排查摸底的基礎上,學校為這個群體建立“信息庫”,加強對他們的學業(yè)跟蹤、心理疏導和就業(yè)推薦。復旦還為有意向赴外省市或回生源地就業(yè)的同學專設“綠色通道”,向他們提供招聘信息訂閱、發(fā)放求職費用補貼。“信息庫”成就了一套就業(yè)托底機制,一個畢業(yè)生落實了就業(yè)去向,就將其從“困難”名單上移走,確保就業(yè)困難群體都能得到有效的就業(yè)指導。
復旦大學還組織“生涯規(guī)劃與就業(yè)指導主題月”系列活動、開設生涯教育選修課、發(fā)布畢業(yè)生流向報告、出版《復旦生涯》等,面向全體學生開展就業(yè)指導,建立起內涵豐富的學生生涯發(fā)展教育和就業(yè)服務體系?!稄偷┥摹纷?007年創(chuàng)刊以來已出版50期,每期發(fā)行6000份,覆蓋每一個學生宿舍,成為學生獲取就業(yè)資訊、增強求職競爭力的好幫手。





