1984年出生的唐莉，在基層做了3年教師后，考上紅安縣教育局副局長(zhǎng)的崗位。去年11月，筆試、面試、綜合成績(jī)都排第一名的唐莉，經(jīng)公示后就任紅安縣教育局副局長(zhǎng)，成為“班子”中最年輕的成員，分管職業(yè)教育和民辦教育。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》7月26日）

　　“80后”與“副局長(zhǎng)”這兩個(gè)詞，往往因?yàn)榻o人的感覺太過突兀而被人質(zhì)疑。去年2月份，山東新泰23歲女大學(xué)生被提為副局長(zhǎng)的事件，是最好的例證。

　　但是，反觀唐莉考上教育局副局長(zhǎng)的新聞，網(wǎng)上卻并非完全是清一色的質(zhì)疑之聲。除了部分網(wǎng)友習(xí)慣性地發(fā)出了“有關(guān)系”、“權(quán)二代”之類的質(zhì)疑之外，還有不少網(wǎng)友認(rèn)為80后考上副科級(jí)干部，并不算什么新聞，更何況唐莉還付出了那么多。問題就來了，相同的80后女大學(xué)生，相同的副科級(jí)干部，這一次的質(zhì)疑為何如此之少呢？

　　世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。唐莉的“表現(xiàn)”，已經(jīng)讓許多普通人開始產(chǎn)生了“羨慕嫉妒恨”。原因很簡(jiǎn)單，在支教完3年任務(wù)之后，第一考考上當(dāng)?shù)刂袑W(xué)副校長(zhǎng)，第二考考上教育局副局長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)給力。雖然這種給力表現(xiàn)的層次比較低級(jí)，但在當(dāng)下體制的大環(huán)境下，這種成長(zhǎng)歷程也是罕見的。

　　但是，仔細(xì)看過新聞，不免發(fā)現(xiàn)1984年出生的唐莉，確實(shí)有幾分可敬之處。比如，在農(nóng)村做了三年“資教師”（湖北支教教師的一種）；比如每周26節(jié)課的工作量；比如除了擔(dān)當(dāng)語文教師，還為缺少老師的學(xué)校承擔(dān)起英語與生物的教學(xué)任務(wù)。這此所有為這位看似“權(quán)二代”“官二代”的年輕女大學(xué)生增加了不少博得同情、博得理解的資本。誰也不能肯定唐莉就不是“官二代”“權(quán)二代”，其背后就完全沒有裙帶關(guān)系，但是她支教三年，每周26節(jié)課工作量的工作現(xiàn)實(shí)，使得她有了不像“官二代”“權(quán)二代”的理由。這正是唐莉被部分人認(rèn)可的原因之一。

　　說到底，公眾與網(wǎng)友質(zhì)疑官員的升遷或考試考出了特別好的成績(jī)，并非完全看出身。而是無論出身如何，無論主角是不是“官二代”、有沒有裙帶關(guān)系，只要在她所在的崗位上認(rèn)認(rèn)真真地做了事，付出了許多，公眾也不一定就必須質(zhì)疑。退一步說，就算唐莉果真就是“官二代”，她所有的付出，也令人敬佩。

　　公眾的質(zhì)疑其實(shí)很理性，“80后”不是天生的與“副局長(zhǎng)”絕緣，80后遲早會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的中流砥柱。但看一個(gè)人能否晉升，程序必須符合正義，履歷必須真實(shí)而“動(dòng)人”。如其不然，就是名不正言不順。推及到官員身上，官員升遷過快、考試過猛都不是我們質(zhì)疑其是否是“官二代”的理由，關(guān)鍵要看這位官員有沒有拿出令人信服的政績(jī)來，有沒有符合程序正義。有有說服力的政績(jī)，有程序正義，則網(wǎng)友們絕不會(huì)冤枉結(jié)果的正義