隨著大學校園學生的增多，無疑將會給中國人口的整體素質(zhì)帶來改變，人才素質(zhì)的提高將直接加速實現(xiàn)“科技興國”的國家發(fā)展戰(zhàn)略。

每年筆者所在公司都要到校園吸引年輕的精英們加盟，每年在校招時都感慨萬分，學子們年輕的面龐給筆者留下了“年輕是個寶”的印象，流利的“鮮語朝話”令筆者自感OUT，筆者沒有任何理由來評論哪一個學生，也沒有這樣的心情。

在校招過程中，遇到了不少令筆者難忘之事例，如果采取一個正確、客觀的態(tài)度來讀，或者不戴有色眼睛的話，將應(yīng)有所體會，因僅是一個人的思考，觀點定有其局限性，故望讀者予以批評指正。

故事一：

方同學畢業(yè)于211大學，學的專業(yè)是化學工藝工程專業(yè)，是筆者所在職企業(yè)所需要的重點專業(yè)，從簡歷中的文字描述及方同學給筆者的印象是老實、雖不拘言談但卻挺精明，在收簡歷時，我覺得此位同學應(yīng)是目標之一，因而便更加注意他了。

在復試環(huán)節(jié)，從其出示的大學成績單上，筆者發(fā)現(xiàn)，方同學有四門課程掛科，面對于筆者的疑問，他也直言不諱地說：“我在剛?cè)雽W的第一年，思想一下子解放了，不再努力讀書，玩便占據(jù)了不少時間，大二時，一味地在校外打工，每到周末便到校外尋一份兼職，賺得錢足夠維持自己的額外消費需求，現(xiàn)在找工作時，每次都要面對用人單位的質(zhì)疑，我真得挺后悔的。”兩眼眨著淚珠，筆者唯有安慰其。

點評：

在大學，大學生適當?shù)剡M行勤工儉學，應(yīng)予以提倡的。但絕不能忽視了什么是主業(yè)，筆者認為，在大學，學習應(yīng)是主業(yè)，理論知識應(yīng)成體系才行，大學本科四年的學習，若我們把每一門課程視作一個點的話，那么大學畢業(yè)時，就應(yīng)主動將點連成面，這個面就是一個學生的思想理論體系，沒有了體系的實踐活動將舉步維艱，更談不上什么碩果累累了；但學習成果一定是需要時間積累的，沒有充分利用好時間的學習將是不真實的，也是無效的，在校學習學到真知方為上。

故事二：

展現(xiàn)在筆者面前的是五顏六色的各種證書，足有15本之多，獎學金證書、三好學生證書、駕駛證、人力資源管理師證書、CET-4證書。。。。。。在眼花瞭亂中，內(nèi)心不由涌現(xiàn)出一種愴涼，是對教育的失望還是對自己的落伍而悲觀，王同學自信的眼神背后就是對“證書”的肯定，“證書”究竟代表了什么？

王同學在正常學習之余，還考取了各種各樣的證書，主要是想向用人單位展現(xiàn)自己的實力，而且自己從小就很獨立，父母有意培養(yǎng)自己的獨立能力，在學校一直當班長。。。。。。但當筆者交流其專業(yè)課時，發(fā)現(xiàn)竟很不扎實，學習人力資源管理專業(yè)，最終沒有自己的觀點，對人力資源管理課程的開課目標及功能，說得亦很浮淺，不由得我懷疑其大學的教學質(zhì)量，不管怎樣，我相信大學的課程設(shè)置定有其科學性的。

點評：

大學四年后，最能表現(xiàn)學生學術(shù)水平的是學位證書，畢業(yè)證是中國教育體系所特有的。做好畢業(yè)論文將是形成自己思想理論體系的基礎(chǔ)，做事做好根本的基礎(chǔ)上再行其它業(yè)余事方是上策。

話說回來，若是自己能熟練陳述所學知識而且形成自己的觀點，不想脫穎而出都難；筆者給王同學的建議是：好好梳理一下自己的知識點，寫下來，再大聲朗讀，不出三個月就定有收獲了。

故事三：

曹同學認真聽了宣講，從其眼神中我讀到了她想簽約的急切心情。說真的，從其簡歷所折射出的信息，我對其是非常感興趣，通過長談，我們談了其大學四年的學習和生活，也談了其讀研時的研究方向，但問其對公司的了解程度時，幾乎是一片空白，其研究鋰電池方向，有一家國有電池企業(yè)要簽她，而且工資也很好，講道這里時，她停頓了一下，轉(zhuǎn)換了話題，后來得知，她之所以希望簽我們企業(yè)，主要考慮其男朋友在上海工作，她想到江蘇無錫工作，這本也沒什么，但我對其申請我們公司職位的誠意，表示出了疑問。

點評：

校園招聘時，每家企業(yè)都有招聘的目標，包括對招聘學生的人數(shù)、專業(yè)、地域等，招聘企業(yè)施展渾身旨在希望吸引有誠意且長期共同發(fā)展的人才加盟，這一點應(yīng)是所有校招企業(yè)都希望的。

在申請企業(yè)的職位時，要先了解企業(yè)，包括企業(yè)的使命、愿景、核心價值觀、企業(yè)所處行業(yè)等，起實這些信息從公司網(wǎng)站上是可了解到的，但切忌不可一味地死讀硬背，要理解，結(jié)合自己的所學進行所思，企業(yè)所提倡的與自己的人生價值觀有否沖突？只要有了充分的思考自然就有了沖刺的準備，也亦將為面試表現(xiàn)增彩不少。

故事四：

趙同學，就讀于東北某重點高校，在九月份就簽約了，究其原因在于：工科專業(yè)，又讀了第二個學位即管理學位，其工科專業(yè)成績在年級排名第九，本來有保研的機會，但其放棄了，個中原因不在本文的重點，趙同學簽約深圳某知名售藥企業(yè)，以管培生的身份加盟，未來可能從事銷售工作，聽了宣講后，期望加盟筆者所在企業(yè)，其開出前提條件是：要加上500元/月，給自己一個說服自己的理由。

點評：

企業(yè)校招時，工資政策應(yīng)該是早就定好的，一般不會去拚工資。不同點是，公司提供的發(fā)展機會和空間有區(qū)別。

作為在校大學生，要能認真地思考：我為什么要找一份工作？簽約的動機是什么？為什么企業(yè)要簽我？企業(yè)吸引我的地方是什么？未來在這家企業(yè)，我的專業(yè)知識可否得到應(yīng)用？

思考過后將是雨過天晴，若還是陰天，請不要急著簽約。這時可以與家人、同學、朋友溝通一下，讓他們分析一下再決定也不遲。

以上故事僅是筆者所經(jīng)所歷，所思所考，不能代表全部，甚至連百萬分之一都不能代表，權(quán)供讀者參考，若能為讀者帶來些啟示或共鳴，無疑將是對筆者的莫大鼓勵。