最近看有人提到工程師學(xué)英語這件事，就來說說我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧：

很多人在學(xué)習(xí)英語，目的雖然不一，但學(xué)習(xí)的方法確是大同小異，讀書、做題、報(bào)班，可以說是八仙過海，各顯其能。但深究會(huì)發(fā)現(xiàn)，看似普通的現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常犯著顯而易見的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤能否被克服，就奠定了一個(gè)學(xué)習(xí)者能否成功的基礎(chǔ)。這包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤，一個(gè)是克服這些錯(cuò)誤。

首先要清晰地認(rèn)識(shí)語言到底是什么。語言的本質(zhì)是什么，“呆板”原來念“ai ban”，但經(jīng)常被人念成“dai ban”，大多數(shù)人都給念錯(cuò)了，但錯(cuò)的人太多了，于是近兩年國家語言文字委員會(huì)重新定義，使這兩個(gè)字的正確發(fā)音變成了“dai ban”，ai的發(fā)音成了錯(cuò)誤。The fisrt floor在美國英語里指的是一樓，在英國英語里指的是二樓，電梯的單詞在美國英語是elevator，但在英國英語又是lift。從這些具體的事例里面可以看出為什么會(huì)有這些差別?有人說是文化差異，可為什么美國會(huì)有這種對“電梯”表達(dá)的文化，英國有那種表達(dá)的文化?為什么呢?答案太簡單，是“習(xí)慣”，這個(gè)答案不是我發(fā)明的，它來源于我的一位高中英文老師，誰也說不清為什么，就是習(xí)慣成自然。恰如魯迅先生寫的“世上本沒有路，走的人多了也就成了路”。

明白了語言來源于社會(huì)的習(xí)慣，認(rèn)真思考一下，我們該有哪些變化來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)呢?

一是學(xué)習(xí)材料的選擇，不要再選擇那些來自于母語非英語國家的材料。不是來源于母語國家的材料的表達(dá)方式永遠(yuǎn)不那么地道，就象在歐美的中國餐館吃到的中式菜肴怎么也沒在國內(nèi)吃到的地道，我認(rèn)識(shí)的一位老人最喜歡收到的禮物就是從巴黎帶回來的鵝肝醬和法式面包，總覺得在國內(nèi)的西餐館怎么也吃不出那么地道的味道。比如在國內(nèi)的英語刊物的表達(dá)rich man和poor man，新加坡《南華早報(bào)》的表達(dá)是havings和not-havings，這沒有誰對誰錯(cuò)的問題，就是習(xí)慣。

另外語言也是在與時(shí)俱進(jìn)的，就像中文一樣，“雞”已經(jīng)有了一個(gè)注釋叫“妓 女”，這在20年前的生活中根本就是沒有的詞，如果作為一個(gè)老外，夸獎(jiǎng)一位女士帶了一頂漂亮的雞冠子帽子，用了“你看起來真像一只漂亮的雞”，估計(jì)絕對要挨扁了，但在30年前就無所謂。英語也是一樣，我有朋友從新加坡、歐美等國回來，談到China Daily，異口同聲地排斥它，上面在用一些極端標(biāo)準(zhǔn)的中世紀(jì)的詞匯，在國外幾乎沒人用的東西，就像來個(gè)老外和你用古文言交流的話，你說別扭不別扭?所以建議學(xué)習(xí)材料，包括紙介材料和音像材料，盡量選擇原版的，讀《Washington Post》《New York Times》《Digest》，上英語國家網(wǎng)站，看英美澳大利亞的原版DVD，聽多了，練多了，水平就長了。

二是不要在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候過于深究語法，美國比較崇尚自由，在語言也有體現(xiàn)，和老美的交流中，動(dòng)詞+形容詞的表達(dá)比比皆是，相比之下英式英語的表達(dá)就中規(guī)中矩，很嚴(yán)密的動(dòng)詞+副詞的表達(dá)。過于深究往往會(huì)使人在聽說讀寫的時(shí)候下意識(shí)的去推敲，這個(gè)短暫的推敲過程就會(huì)使學(xué)習(xí)者的反應(yīng)會(huì)慢那么幾百到幾千毫秒，這個(gè)滯后就嚴(yán)重制約了聽和說的發(fā)揮。非母語人士學(xué)英語讀寫常優(yōu)于聽說，這是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

三是學(xué)習(xí)一門語言不能脫離其文化，一種語言文化的形成離不開其社會(huì)的人文文化環(huán)境，所以在開始的時(shí)候最好不要老是在非英語環(huán)境下學(xué)英語、練英語，不要在成都小吃店去想英語該怎么說，中餐館里講究的是涼菜——熱菜——湯——主食——水果，而在西餐，soup——main course的次序，這樣關(guān)公戰(zhàn)秦瓊的環(huán)境如何在短時(shí)間內(nèi)快速提高?所以唱山歌就到山上去唱，吃烤全羊到草原上去吃。那樣才有感覺。所以學(xué)習(xí)材料和方法不要機(jī)械地去背單詞，而是到哪學(xué)哪，隨身帶個(gè)快譯通的手機(jī)或PDA產(chǎn)品，到了西餐店查吃西餐的詞和句子，去火車站就查買票窗口如何交流的句子，以此類推。這樣能形成較好的語感。也更容易用英語進(jìn)行思維。

我和一位來自UK的外籍教師請教如何形成語感的問題，不至于下意識(shí)地在聽和說時(shí)，先在大腦中形成事物的影像，然后形成中文的詞或句子，最后譯成英文。他的方法是在日常生活中，先用最短的句子描述你所遇到的每一個(gè)事物，比如遇到了塞車，就描述為“oh，my God，terrible traffic jam.”，在上電梯時(shí)，“Lady first”，“A beautiful girl is standing beside me”，逐漸地把句子拉長，避免僅僅用最簡單的詞來答復(fù)，如見面除了hello就不會(huì)說別的，What time did we meet each other last time?Long time no see you. What are you busy doing now? 等等都是可以的。then，English ability will improve gradually。見事物用英語想象和盡量用長句子來描述是學(xué)好英語好的方法。

另外就是在聽的時(shí)候注意弱讀和連讀，這是學(xué)一門語言能否登堂入室的門檻。這個(gè)方面有一個(gè)最笨也最有效的辦法，找一份聽力材料，一定是有原文的那種，但不看原文，只管聽，反復(fù)聽，對實(shí)在不清楚的地方，反復(fù)聽一個(gè)句子或一個(gè)詞，直到能把它分析出來，實(shí)在不能明白的話，就機(jī)械的模仿跟讀，直到自己的發(fā)音和磁帶的發(fā)音一致，然后再去查原文，看究竟是個(gè)什么詞。這種方法幾個(gè)朋友都和我介紹過，我也實(shí)踐過，確實(shí)不錯(cuò)。

最后的辦法是找個(gè)Language partner(語伴)，這就要靠機(jī)會(huì)了，周圍的圈子實(shí)在沒有這方面的資源也難辦，總不成舉個(gè)牌子，上書“Let’s make friends”，到老外出沒的地方守株待兔吧，人家還不得把你當(dāng)色狼或神經(jīng)病。如果誰能有此機(jī)會(huì)的話，一定用好，對于英文的聽說來說，這是最好的工具，當(dāng)然同時(shí)你也是外籍朋友學(xué)習(xí)中文的工具了。

這是我曾經(jīng)請教別人和自己實(shí)踐心得的英語學(xué)習(xí)體會(huì)，用了之后覺得很受用，但未來能受用到什么境界，我也還不知道，畢竟我還沒有憑借這些方法成為首屈一指的英語專家，但如果我真到了那個(gè)層次，這些體會(huì)我可能就不免費(fèi)公開，而它將成為我的一個(gè)飯碗之一了。