“這樣的調(diào)查結(jié)果，有些出乎人意料。”日前，華東某大學(xué)的一支社會實踐調(diào)查團隊就80后與90后大學(xué)生的職業(yè)理想、就業(yè)準備、就業(yè)地域選擇、行業(yè)選擇等問題進行了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的80后大學(xué)生畢業(yè)后愿意去基層工作，逐步鍛煉和完善自己；近1／3的90后大學(xué)生希望在本科畢業(yè)后通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)。 
 
　　80后 穩(wěn)定中謀發(fā)展

　　李新是這次調(diào)查團隊中的一名80后研究生，通過這次調(diào)查統(tǒng)計，她感言：“80后的大學(xué)生整體就業(yè)觀念相對比較保守，也許是受父輩影響，他們更愿意選擇相對穩(wěn)定的工作，但大部分同學(xué)都對未來有明確的規(guī)劃。”據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41%的80后大學(xué)生畢業(yè)后選擇先就業(yè)再擇業(yè)，其中8%的同學(xué)還考慮以后自主創(chuàng)業(yè)。面對激烈的就業(yè)競爭，80后大學(xué)生也有著自己的打算。在他們眼中，其實并不推崇盲目追求立竿見影效果的就業(yè)方式，相比較而言，他們更喜歡在職場上有計劃有目的地前進。

　　調(diào)查顯示，多數(shù)80后大學(xué)生表示愿意去基層先工作一段時間，以積累工作經(jīng)驗和經(jīng)濟基礎(chǔ)，為謀求更好的發(fā)展先跨出堅實的第一步。80后的大學(xué)生范一波最近在該校物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織的節(jié)能減排公共服務(wù)團隊中參加實踐。一個月的工作讓他成熟了許多，更是體會到了許多書本外的感受，聊起就業(yè)觀，他自信地說：“其實工作環(huán)境和待遇并不是最重要的，我們該真正重視的應(yīng)當是自己通過工作認識、領(lǐng)悟和成長的過程。”

　　90后 挑戰(zhàn)中贏未來

　　“作為一支完全由90后成員組成的社會實踐隊伍，一定程度上反映了我們在就業(yè)準備方面的主動性，同時也彰顯了我們90后不怕吃苦的堅強品質(zhì)！”這是吳濤在暑期社會實踐日記中的一段話。他是一名準90后學(xué)生，在今年暑假主動要求去企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉，高強度的工作并沒有讓這個大一的小伙子選擇放棄，他說：“我就是想挑戰(zhàn)一下自己！”這是吳濤的心聲，也是90后學(xué)生的真實寫照。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后的大學(xué)生普遍喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，覺得這樣能使自己的能力有更大空間的提升。調(diào)查小分隊組長小裴說，自從看了《杜拉拉升職記》后，他們中的很多同學(xué)都夢想去外資企業(yè)闖闖。而在就業(yè)與專業(yè)不對口的調(diào)查中，也只有7%的90后學(xué)生認為會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆長久。在他們看來，大學(xué)學(xué)習(xí)的不僅是知識而是一種適應(yīng)工作環(huán)境的能力，橫向發(fā)展專業(yè)，縱向發(fā)展技能是擇業(yè)時的明智選擇。

　　80、90后 需要積極的就業(yè)指導(dǎo)

　　負責(zé)指導(dǎo)本次調(diào)查的某大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記介紹說，從調(diào)查結(jié)果來看，無論是80后還是90后的大學(xué)生，在就業(yè)價值觀方面，都比較看重個人發(fā)展機會，而在就業(yè)自我認知方面，他們也都將個人素質(zhì)看作是大學(xué)生就業(yè)體系中最重要的內(nèi)容。針對如今大學(xué)生在職場中比較欠缺的抗壓、解難能力和人際交往技巧，77%的同學(xué)都希望能通過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，給予一些相關(guān)的幫助和引導(dǎo)，比如，生涯規(guī)劃指導(dǎo)、求職技能培訓(xùn)和就業(yè)政策宣講等。

　　如今很多大學(xué)生在畢業(yè)時感到不清楚自己的就業(yè)方向，因為缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫。王劍敏認為，高校應(yīng)當把就業(yè)指導(dǎo)課程作為一門必修課來開設(shè)，并適當將實踐實習(xí)環(huán)節(jié)前移，使更多的學(xué)生能盡早對專業(yè)知識和就業(yè)信息有直觀的認識和了解。此外，她還建議大學(xué)生們能在入校后就積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的綜合素質(zhì)及團結(jié)協(xié)作能力