在之前的《明的不行就來陰的你說VR走這條路能發(fā)展起來不?》這篇文章中，筆者列舉了VR軟件在著名游戲平臺Steam上的數(shù)量。在調(diào)查情況的時候，筆者發(fā)現(xiàn)在Steam的軟件分類上竟然有“教育”這個分類。G胖什么時候?qū)⑹朱o悄悄地伸到孩子身上了?(手動斜眼)不如點進(jìn)去看看這里面究竟是有什么鬼。

結(jié)果雖然沒有令筆者完全失望，但對比偌大的游戲庫來說，被歸類到Steam教育中的內(nèi)容并沒有很多，并且有部分其實就是我們常見的游戲。不過不能否定的，是在這里面的內(nèi)容中，還是有一系列的模擬器和識記軟件。其中，模擬器在VR行業(yè)已經(jīng)羽翼漸豐的時候，對于培養(yǎng)孩子的興趣還是有一定的作用。

那么這些和教育相關(guān)的軟件里面，有什么效果是比較好的呢?筆者通過各種搜索引擎進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)倒是沒有搜出太多關(guān)于Steam教育軟件的文章，反而搜出了一種同名的，源自美國的新式教育方法。無論是作為游戲平臺的Steam上面的教育軟件，還是這種由首字母構(gòu)成名稱的Steam教育模式，都能夠看得出家長對于孩子未來成長的重視。

因此，即使Steam有朝一日真的能夠在教育界闖出一番名堂，筆者也是覺得稀疏平常，畢竟能夠和小朋友一起玩Steam教育軟件還算是好事。現(xiàn)在的父母在生活和工作的高壓下，更多只能考慮將孩子往幼兒園送。離開了自己的視線，父母對于這些機構(gòu)的考慮相當(dāng)慎重。因此，無論是什么形態(tài)的幼教行業(yè)，在現(xiàn)在和未來都是一片藍(lán)海。

然而傳統(tǒng)的幼教行業(yè)，在這一年也是讓不少父母傷透了心。11月份的攜程親子園事件還未完全平息，馬上就爆出了情節(jié)更嚴(yán)重的三色幼兒園事件。這不僅讓父母們寒了心，更是在社會上掀起軒然大波。難道父母就沒法找到真正能夠陪護(hù)兒童健康成長的人嗎?作為科技行業(yè)觀察者，筆者在想，這是否也意味著智能早教產(chǎn)品，可以有突圍而出的機會呢?

智能早教，真的有用嗎?

通過百度和某些不可描述的搜索引擎，以“智能早教硬件”和“智能早教玩具”進(jìn)行搜索，我們都可以發(fā)現(xiàn)，有很多條目都是指向“智能早教機器人”。似乎因為少了父母的陪伴，無論是開發(fā)者還是父母，都希望通過一個類似人形的機器人，對小孩子作出補償。既然如此，那么智能早教機器人的銷量又是如何呢?

先讓我們來看一組數(shù)據(jù)。根據(jù)艾媒數(shù)聚發(fā)布的《2016年中國機器人行業(yè)研究報告》，2014年全球娛樂/教育機器人的銷量為130萬臺，對比2013年的數(shù)據(jù)上升了10萬臺。由于智能化概念在各行各業(yè)的不斷普及，艾媒數(shù)聚預(yù)測2015-2018年的總銷量將會達(dá)到900萬臺。雖然并不明晰其中娛樂機器人和教育機器人的各自占比，但還是能夠看出艾媒數(shù)聚對教育機器人得行業(yè)發(fā)展還是抱有一定的期待。

但筆者在某個友媒的文章中看到，在2016年，國內(nèi)兒童機器人總銷售量僅10萬臺左右，銷售數(shù)據(jù)極為慘淡。與此成強烈對比的，是2016年智能兒童機器人的眾籌項目總金額。少則數(shù)十萬，多則以七位數(shù)計算的眾籌金額，對比這些眾籌產(chǎn)品一千數(shù)百的售價，意味著產(chǎn)品銷售量也是不少。智能早教機器人借著“為孩子著想”的勢頭，也許成為了行業(yè)內(nèi)小范圍的狂歡。

在智能行業(yè)中，這種“小圈子自嗨”一般都有一個特點：業(yè)內(nèi)人士自以為抓到了大眾消費者日常生活中的痛點，相信通過智能技術(shù)，可以解決目標(biāo)用戶群體的痛點，提升用戶的效率，全面解放用戶，讓用戶能夠有更多時間處理應(yīng)當(dāng)要注意的事情。智能早教機器人的體驗，恰恰能夠套入這款套路思維中。

綜合目前的兒童機器人來看，都存在一個共同點，即以家庭陪護(hù)為主，輔之早教。市面上流行的早教機器人雖然形態(tài)各異，但是在功能上相差無幾，大多數(shù)都包含了語音交互、遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控、海量教育資源等功能。其中，語音交互和遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，正是對應(yīng)當(dāng)下以80后為主力軍的父母群體的生活日常。而教育資源服務(wù)，則是滿足幼兒早教的需求。

然而，用一個機器人，就能代替父母，在孩子成長期這一重要的階段，所要承擔(dān)的任務(wù)嗎?筆者隨意抽取了市面上一款產(chǎn)品作產(chǎn)品分析，這款產(chǎn)品號稱擁有智能語音，人臉識別，智能抓拍，視頻通話，遠(yuǎn)程查看，以及一系列早教內(nèi)容等功能。但這些功能的呈現(xiàn)方式，更多是通過APP來實現(xiàn)。將這種機器人換成一臺iPad，在iPad中放入相關(guān)的早教APP內(nèi)容，開啟語音操作提示，并提高家長管理等級，那么iPad也能夠成為一臺“早教機器人”。

市場同質(zhì)化之嚴(yán)重，讓現(xiàn)在的智能早教機器人陷入了一個怪圈：即使在廣告宣傳語上說得多好聽，最終都是擺脫不了“遠(yuǎn)程智能監(jiān)控+早教機”的組合。如此說來，真正的智能早教機器人，也許需要AlphaGo上身，才能完成父母在孩子早教時的需求。

孩子真的需要“智能早教”嗎?

既然智能機器人不行，是可以將鍋甩在機器人和早教故事機并沒有什么不同這個原因上，那么其他類型的智能早教產(chǎn)品，是否能夠突圍而出?說到這里，筆者想起前段時間，在一個廣告人公眾號上看到的案例。一款識字卡片，就因為加入了二維碼掃描跳轉(zhuǎn)到漢字解讀頁面，以及能夠通過AR將識字卡片組合成為一個故事，冠上了“智能早教硬件”的名號。明明識字和講故事這兩件事都可以交給家長完成，為什么一定要通過這些“智能化”手段去完成呢?

也許80后為主力軍的父母，在而立之年中所面臨的巨大壓力，讓他們真的沒有太多時間去顧及自家孩子的早教問題;也許這些父母在能夠休息的時候，第一時間是想到從工作中跳脫出來放松;也許這些家長會覺得智能早教硬件不僅能夠滿足孩子，更能解放幫忙照顧孩子的雙親。種種理由，也許是為什么只能早教硬件能夠存在于市場的原因。

筆者不禁想起自己的童年，由于父母工作繁忙，因此在假期時的工作日，會留下一堆不同類型的書給早認(rèn)字的自己。這聽起來和現(xiàn)在的父母給孩子留下iPad或智能手機是同樣的道理，然而筆者認(rèn)為，教孩子早認(rèn)字，讓孩子能夠以自己的視覺獲取知識，比起冷冰冰的各種智能硬件，還是有明顯的差別。無論哪個時代，空出時間陪伴孩子，給孩子灌輸知識和做人的道理，比起買一個智能早教機器人，意義來得更加深遠(yuǎn)。

至于是否必然需要早教智能化這個問題，消費者也許已經(jīng)用自己的行動作出了現(xiàn)階段的回應(yīng)。如果哪一天，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)算法成熟，能夠下放并普及到民用產(chǎn)品的時候，筆者認(rèn)為這才能真正讓這些早教硬件產(chǎn)品智能化，成為兒童早教路上一個得力助手。