智慧教育現(xiàn)在非?；馃?。百度、阿里、騰訊、科大訊飛、華為等科技巨頭都在紛紛大力布局智慧教育，推進智慧教育產(chǎn)品在全國多所學(xué)校落地應(yīng)用。

今年4月13日，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，該計劃指出，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)，并把“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”作為八大行動之一，開展智慧教育探索與實踐。

科大訊飛在教育領(lǐng)域深耕多年，早在2004年，科大訊飛就承擔了國家語委“十五”重點科研項目“智能語音技術(shù)在普通話輔助學(xué)習中的應(yīng)用研究”，將語音識別技術(shù)應(yīng)用于普通話考試測評，該項目2006年在教育部通過鑒定。訊飛也承辦了全國半數(shù)以上教育信息化“三通兩平臺”中省級平臺的建設(shè)，從最早的智慧考試測評產(chǎn)品切入，如今，科大訊飛已經(jīng)打造了完整的軟硬件結(jié)合的智慧教育解決方案，并在全國13000多所學(xué)校落地。

9月18日，由中國電化教育雜志社主辦，北京第十二中學(xué)教育集團與推進教育信息化應(yīng)用名校聯(lián)盟承辦，科大訊飛協(xié)辦的“智慧教育，因AI而能-全國新高考實施策略研討活動”在北京第十二中學(xué)舉辦。

去年5月26日，科大訊飛與北京十二中教育集團簽訂了智慧校園建設(shè)戰(zhàn)略合作協(xié)議，來到北京第十二中學(xué)的教室聽了一節(jié)物理課，現(xiàn)場體驗了科大訊飛智慧教育產(chǎn)品對傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響和改變。

一堂物理課：體驗科大訊飛智慧教育產(chǎn)品

9月18日上午，在北京市第十二中學(xué)副校長蔣炎富主持下，來自北京第十二中學(xué)的18位老師分別在五大分會場帶來了12個學(xué)科的智慧教育公開課。這些課分別展示了智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準教學(xué)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺、人工智能創(chuàng)新教育等技術(shù)的應(yīng)用。

編輯走進北京第十二中學(xué)的一間教室，該校的浦老師正在給高一學(xué)生講解主題為“勻變速直線運動的位移與時間關(guān)系”的物理課，為當天舉行的公開課之一，該間教室自一年前就被打造為常態(tài)“智慧課堂”。

據(jù)現(xiàn)場觀察，老師和學(xué)生都有一臺平板電腦，該平板電腦為訊飛專為學(xué)校教學(xué)場景定制，在上課過程中，老師通過不同的方式，如搶答等與學(xué)生互動，并通過平板電腦為學(xué)生布置作業(yè)，完成作業(yè)后電腦會自動批改，并將結(jié)果匯總反饋給老師，以便老師及時掌握了解學(xué)生知識點掌握情況并及時予以指導(dǎo)。

課后，編輯詢問了一位同學(xué)的感受，該學(xué)生答道：“平板用著挺方便的，我們課后作業(yè)也在這上面布置，英語和語文課使用頻率更高一些，可以檢測并糾正口語發(fā)音和普通話發(fā)音，朗讀課文，還可以查閱學(xué)習資料，提前預(yù)習。也可以隨時查看我們的知識點掌握情況，系統(tǒng)會自動歸納，分析錯題，推送相應(yīng)習題。”

在當天的其他公開課上，石磊老師的語文課堂通過教學(xué)資源的及時共享，帶來陶淵明《歸去來兮辭》講解；楊雪芹老師的數(shù)學(xué)課堂，基于系統(tǒng)提供的搶答點贊、小組討論等功能，讓學(xué)生參與討論；李蕊老師的英語課堂，依托科大訊飛的智能語音和人工智能技術(shù)，對學(xué)生的英語發(fā)音進行打分和糾正，實時檢測課堂教學(xué)效果。

認為，智慧課堂產(chǎn)品確實為老師和學(xué)生提供了很多幫助和便利，提高了教學(xué)效率，節(jié)省了老師作業(yè)批改時間，尤其是中英文作文，現(xiàn)在也可以通過科大訊飛提供的智能批改系統(tǒng)進行批改。但是在“教"這個核心環(huán)節(jié)，老師的角色仍然至關(guān)重要，不可替代，科大訊飛教育事業(yè)群副總裁丁鵬也表示，訊飛的智慧教育產(chǎn)品目的是為老師和學(xué)生提供教學(xué)和學(xué)習的“好幫手”，充當教學(xué)輔助工具，打造智能化校園，為學(xué)校提供教學(xué)數(shù)據(jù)追蹤管理服務(wù)，并沒有想替代老師。

科大訊飛的智慧教育之路

注：科大訊飛教育事業(yè)群副總裁丁鵬

在當天下午的專家研討會上，科大訊飛教育事業(yè)群副總裁丁鵬發(fā)表了主題為“人工智能助力教育變革”的演講，他談到：“基于訊飛人工智能與大數(shù)據(jù)，我們采集教、學(xué)、考、評、管等各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的過程性數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生減少無效學(xué)習時間，幫助老師提升教學(xué)精準度，為師生打造針對性教學(xué)與個性化學(xué)習的信息化環(huán)境與服務(wù)?！?/p>

科大訊飛的智慧教育業(yè)務(wù)由教育事業(yè)群負責，分為“教、學(xué)、考、管”四大模塊，研發(fā)并推出了一系列智慧教育產(chǎn)品。

智慧教學(xué)產(chǎn)品包括：智慧課堂、紙筆智慧課堂、智慧微課、大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)、個性化智能教學(xué)系統(tǒng)、中小學(xué)語言能力評價與學(xué)習、智慧作業(yè)平臺·悅作業(yè)；

智慧考試產(chǎn)品包括：智慧評卷系統(tǒng)、英語聽說教考平臺、英語聽說智能模擬測試系統(tǒng)；

智慧管理產(chǎn)品為：智慧教育云平臺；

智慧校園產(chǎn)品包括：訊飛云校、智能排班；

創(chuàng)新教育產(chǎn)品包括：人工智能創(chuàng)新教育、VR創(chuàng)新教學(xué)、VR教室、創(chuàng)客教育。

目前，科大訊飛已經(jīng)打造了包含智慧考試、智慧校園、智慧課堂、智慧教學(xué)、智慧管理在內(nèi)的一體化智慧教育解決方案，在全國31個省、自治區(qū)、直轄市及新加坡等海外市場廣泛應(yīng)用，與13000余所學(xué)校建立合作，服務(wù)師生超過8000萬。

據(jù)科大訊飛2018年上半年財報顯示， 2018年上半年，教育板塊的營收6.58億元，同比增長16.35%。目前來看，教育依然是科大訊飛最重要的營收來源。

丁鵬在接受采訪時表示，早在2004年，李長春與袁貴仁到科大訊飛視察的時候就提出將訊飛的語音識別技術(shù)應(yīng)用于普通話考試，自此，訊飛以普通話測評切入智能教育，當時，每年通過使用訊飛提供的技術(shù)進行普通話考試的人數(shù)為20萬考生，現(xiàn)在每年的考生人數(shù)大概是600多萬。2008年開始，科大訊飛開始將其技術(shù)應(yīng)用于英語口語測評考試，2009年在江蘇全省的中考，2012年在廣東省高考中全面使用該技術(shù)，此后，開始逐漸在全國各地的中考和高考中普及。

在教育信息化1.0階段，即從2008年到2018年這十年期間，訊飛承建了“三通兩平臺”項目中全國50%~60%的省級平臺以及全國上百個區(qū)域級平臺的建設(shè)。

“我們的教育團隊現(xiàn)在大概有3000多人，無論是在教育信息化1.0時代，還是目前的人工智能+大數(shù)據(jù)時代，訊飛確實是因為做的時間很長，而且做得很深入，產(chǎn)品覆蓋也是最廣的?！?/p>

至于訊飛做智慧教育的優(yōu)勢，丁鵬說：“我們可以圍繞學(xué)校的老師和學(xué)生深入的服務(wù)，基于服務(wù)之后幫助老師減負增效，幫助學(xué)生個性化學(xué)習，在深度的服務(wù)和產(chǎn)品應(yīng)用過程當中，記錄了學(xué)生和老師在教學(xué)、學(xué)習當中的深度數(shù)據(jù)。通過匯總、歸納、分析數(shù)據(jù)，再為老師和學(xué)生提供更加精準的個性化服務(wù)。并且我們能夠搭建起底層的數(shù)據(jù)平臺、底層的用戶平臺、底層的資源平臺等完整的基礎(chǔ)框架，建好之后開放應(yīng)用，讓更多的廠家能夠加入到我們的平臺中，形成完整的生態(tài)?！?/p>

目前，各大科技巨頭都在依托自己的資源優(yōu)勢布局智慧教育。

百度依托原來的百度教育平臺資源打造智慧教育生態(tài)，近期聯(lián)合北師大智慧學(xué)習研究院共同建設(shè)了“雄安新區(qū)人工智能教育實驗室”，線下布局推進迅速；騰訊推出了智慧校園，智慧教育解決方案還在進一步拓展中；華為提出了智慧校園整體解決方案和三通兩平臺解決方案，在深圳負責搭建了整個龍崗區(qū)的智慧教育平臺，涵蓋了智慧課堂、電子書包等教育應(yīng)用，落地項目有待拓展。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布，各大公司在智慧教育領(lǐng)域的布局和推進會進一步加快，產(chǎn)學(xué)研互動、跨行業(yè)合作會更加頻繁。