1概述

隨著遠程教育體系的不斷發(fā)展和日趨完善，多媒體教學手段在各級各類學校都得到了廣泛應用。近年來，我們在進行多媒體教學系統(tǒng)的開發(fā)和研制過程中，經常遇到多種用于教學中的紅外遙控設備，如：數(shù)字投影機、DVD、VCD、錄像機、電視機等，由于各種設備都自帶遙控器，而且不同的設備所遵循的紅外遙控規(guī)程也不盡相同，操縱這些設備得使用多種遙控器，給使用者帶來了諸多不便。我們采用集中控制各設備的方式如圖(1)所示解決了該問題。集中控制各設備的方法是首先對各設備的紅外遙控信號進行識別并存儲(自學習)，然后在需要時進行還原。圖(1)中由PC或集中控制器發(fā)送設備號及控制命令號至紅外遙控信號自學習及還原電路，再由自學習及還原電路恢復對應的紅外遙控信號，并發(fā)射出去控制指定的紅外遙控設備動作。

圖(1)集中控制多種紅外遙控設備示意圖

2紅外遙控信號的自學習及還原

2.1紅外遙控信號編碼、發(fā)射原理

通常，紅外遙控器是將遙控信號(二進制脈沖碼)調制在38KHz的載波上，經緩沖放大后送至紅外發(fā)光二極管，轉化為紅外信號發(fā)射出去的。二進制脈沖碼的形式有多種，其中最為常用的是PWM碼(脈沖寬度調制碼)和PPM碼(脈沖位置調制碼)。前者以寬脈沖表示1，窄脈沖表示0，如圖(2)所示。后者脈沖寬度一樣，但是碼位的寬度不一樣，碼位寬的代表1，碼位窄的代表0。如圖(3)所示。

圖(2)PWM碼

圖(3)PPM碼

遙控編碼脈沖信號(以PPM碼為例)通常由引導碼、系統(tǒng)碼、系統(tǒng)反碼、功能碼、功能反碼等信號組成，如圖(4)所示。引導碼也叫起始碼，由寬度為9ms的高電平和寬度為4.5ms的低電平組成(不同的遙控系統(tǒng)在高低電平的寬度上有一定區(qū)別)，用來標志遙控編碼脈沖信號的開始。系統(tǒng)碼也叫識別碼，它用來指示遙控系統(tǒng)的種類，以區(qū)別其它遙控系統(tǒng)，防止各遙控系統(tǒng)的誤動作。功能碼也叫指令碼，它代表了相應的控制功能，接收機中的微控制器可根據功能碼的數(shù)值去完成各種功能操作。系統(tǒng)反碼與功能反碼分別是系統(tǒng)碼與功能碼的反碼，反碼的加入是為了能在接收端校對傳輸過程中是否產生差錯。為了提高抗干擾性能和降低電源消耗，將上述的遙控編碼脈沖對頻率為38KHz(周期為26.3us)的載波信號進行脈幅調制(PAM)，再經緩沖放大后送到紅外發(fā)光管，將遙控信號發(fā)射出去。

圖(4) 遙控編碼脈沖信號的組成

2.2紅外遙控信號自學習及還原的硬件實現(xiàn)

根據遙控信號編碼和發(fā)射過程，遙控信號的識別——即解碼過程應是去除38KHz載波信號后識別出二進制脈沖碼中的0和1。遙控信號識別、存儲、還原的硬件電路如圖(5)所示。由MCS—51系列單片機 AT89C51、一體化紅外接收頭、存儲器、還原調制與紅外發(fā)光管驅動電路組成.。

一體化紅外接收頭采用SIEMENS SFH 506-38，它負責紅外遙控信號的解調。將調制在38kHz上的紅外脈沖信號解調并反向后再輸入到AT89C51的INT0(P3.2)引腳，由單片機進行高電平與低電平寬度的測量。

圖中使用具有I2C總線接口的E2PROM 芯片24C32作為存儲器，其容量為4KB，

圖(5) 紅外遙控信號自學習及還原原理框圖

用來保存識別出來的遙控信號的高電平與低電平寬度數(shù)據。通常遙控信號的二進制脈沖碼長為32位，每位由一個高電平與一個低電平組成，應保存的信號寬度數(shù)據為 64個，再加上引導碼2個數(shù)據，共計66個數(shù)據，每個數(shù)據用一個字節(jié)來表示，一個遙控信號命令就需要66個字節(jié)來保存?？紤]到不同的遙控系統(tǒng)有一定的區(qū)別，有些遙控信號命令長度較長，所以存儲空間應適當留有余量。在實際應用中，可根據紅外遙控設備的數(shù)量及每個設備的遙控命令數(shù)量等具體情況來決定 E2PROM 芯片的容量和型號。

遙控信號的還原和發(fā)射是通過P0口(如圖中為P0.1)輸出二進制脈沖碼(高電平與低電平的維持時間為識別時保存的一組寬度數(shù)據)與38KHz調制脈沖相與，即P0口輸出高電平允許38KHz調制脈沖通過，P0口輸出低電平關斷38KHz調制脈沖。調制后的信號經驅動后通過紅外發(fā)光管，發(fā)射紅外遙控信號去控制紅外遙控設備。圖中LED發(fā)光管用來指示紅外遙控信號，同時用來指示自學習中的各狀態(tài)。

P2口連結一組按鈕，按鈕的數(shù)量與需要集中控制的紅外遙控設備數(shù)量相同，用來控制單片機進入或退出自學習狀態(tài)，按鈕號即為設備號。

單片機同時通過串行口連接上位機PC或集中控制器接收控制命令，上位機或集中控制器通過RS—485總線與單片機通信，從而實現(xiàn)了紅外遙控設備的遠程控制。

2.3 軟件設計

單片機上電復位后，首先對其內部定時器、串行口進行初始化，并允許串行口中斷。然后監(jiān)測 P2口，當進入自學習狀態(tài)(P2口有一引腳輸入為低電平并維持1S以上)時，采用定時器定時、軟件計數(shù)的方法，測量INT0引腳上輸入脈沖的高、低電平的寬度。INT0引腳平時為高電平，當接收到紅外遙控信號時，由于一體化紅外接收頭的反向作用，INT0引腳下跳至低電平，此為引導碼。將測得的高低電平的寬度保存在存儲器中，并將每次測得的低電平的寬度與引導碼低電平寬度比較，若相等則表示一遙控命令碼識別、存儲(自學習)結束。再次監(jiān)測P2口該引腳，若為低電平并維持1S以上，則退出自學習狀態(tài)。否則，進一步自學習下一紅外遙控命令碼。

串行口中斷服務程序主要是根據接收到的設備號及命令號查表得到一組事先存儲的高、低電平寬度數(shù)據，然后在P0口還原出紅外遙控信號去控制紅外遙控設備按指定的命令動作，即紅外遙控信號的還原。

3結束語

我們用上述紅外遙控信號的自學習及還原方法，成功地實現(xiàn)了新科VCD、DVD、金正DVD、松下系列錄像機以及多種型號數(shù)字投影機、彩色電視機遙控信號的自學習和還原，從而在多媒體遠程教學系統(tǒng)中實現(xiàn)了可紅外遙控設備的遠程控制。