探測(cè)制導(dǎo)與信息對(duì)抗是兩個(gè)具有國(guó)防特色的本科專業(yè)，如何結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的綜合能力是廣大教育者一直追求的目標(biāo)。南京理工大學(xué)探測(cè)與控制工程系針對(duì)探測(cè)制導(dǎo)與信息對(duì)抗兩個(gè)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)了十個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，將教師的科研成果同教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備并編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，為學(xué)生深入理解課堂教學(xué)理論和培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力提供了有效實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。主要包括毫米波輻射探測(cè)與隱身、反隱身實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、毫米波線性調(diào)頻測(cè)距實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、通信干擾與抗干擾實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、無(wú)線電引信探測(cè)與干擾實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、GPS定位與干擾、抗干擾實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、導(dǎo)航綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、信息傳輸加解密實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等。

線性調(diào)頻是毫米波雷達(dá)探測(cè)基本體制之一，對(duì)于初學(xué)者如何理解探測(cè)距離、差頻信號(hào)以及調(diào)制信號(hào)之間的關(guān)系對(duì)于理解線性調(diào)頻探測(cè)原理、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計(jì)以及探測(cè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等至關(guān)重要。

針對(duì)上述研究?jī)?nèi)容并結(jié)合探測(cè)制導(dǎo)和雷達(dá)等國(guó)防特色專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的需求，設(shè)計(jì)了毫米波線性調(diào)頻測(cè)距實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，旨在通過(guò)本系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)直觀地驗(yàn)證課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)雷達(dá)探測(cè)、線性調(diào)頻測(cè)距以及線性調(diào)頻雷達(dá)參數(shù)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等相關(guān)內(nèi)容的深入理解和掌握。

系統(tǒng)主要由毫米波線性調(diào)頻雷達(dá)、角散射器、小車等自制儀器和信號(hào)源、示波器等通用儀器組成，如圖1所示。

毫米波線性調(diào)頻雷達(dá)工作在ka波段，包括天線、TR組件、信號(hào)處理等模塊，可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)距離的精確探測(cè);角散射器模擬被測(cè)目標(biāo)，角散射器裝在小車滑軌上可完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的模擬。通過(guò)示波器可以監(jiān)測(cè)雷達(dá)獲取的差頻信號(hào)隨著距離的變化而變化，同時(shí)可以改變調(diào)頻雷達(dá)VCO調(diào)制信號(hào)的波形以及頻率來(lái)觀察回波差頻信號(hào)的變化，并同理論計(jì)算所得差頻信號(hào)和距離進(jìn)行比較。通過(guò)上述模塊的有效組合，可以完成目標(biāo)散射特性模擬(角散射器)、線性調(diào)頻雷達(dá)目標(biāo)探測(cè)、線性調(diào)頻測(cè)距信號(hào)處理以及線性調(diào)頻雷達(dá)參數(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)。

本系統(tǒng)由實(shí)際科研成果轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，在兼顧專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，具有毫米波雷達(dá)技術(shù)的前沿性。系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，靈活，通過(guò)不同的組合設(shè)計(jì)，可完成多個(gè)原理和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和演示。