當(dāng)今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的逐步提升，我國的教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展。尤其是九年義務(wù)教育讓更多的孩子得到了相對平等的讀書權(quán)利。當(dāng)前，無論是城里的孩子還是農(nóng)村的孩子都擁有了受教育的權(quán)利。

原本教育只需要圍繞“教育”這個(gè)主題來發(fā)展，但隨著學(xué)生數(shù)量不斷增多，教育中的“利益”被部分人視為一塊肥肉，為了攫取利益他們不惜把商業(yè)帶入到教學(xué)環(huán)境中，不僅讓教育核心價(jià)值蒙受損失，也給孩子帶去不良影響。

因?yàn)椤袄妗彼晕覀兡軌蚩吹健凹t領(lǐng)巾打廣告”這種操作，也因?yàn)槔娓鞣N各樣的輔導(dǎo)書開始擠占學(xué)生的課桌，擠占學(xué)生的視野。

這些赤裸裸攫取教育利益的事情，不僅被眾多家長厭惡，也引起了教育部門的重視，當(dāng)這種風(fēng)氣逐漸被褪去，看似毫不起眼的教材卻被人盯上了。

你是否在課本上見過這樣的網(wǎng)址，這里面有一些是課本出版社的網(wǎng)址，有一些則是課外拓展的網(wǎng)址鏈接，上課必須的課本經(jīng)過層層審核后，這些網(wǎng)址的安全性會(huì)得到保證，但書本之外的教材中，這些網(wǎng)址的就成為了曝光量最大的免費(fèi)廣告。

在過去電腦在家庭中普遍存在的時(shí)候，教材中以網(wǎng)址居多，但在手機(jī)性能提升、二維碼流行之后，一部分教材會(huì)把網(wǎng)址轉(zhuǎn)成二維碼印在書中，相對于一個(gè)個(gè)的網(wǎng)址二維碼在廣告效果上更加明顯。

學(xué)生出于好奇會(huì)那父母的手機(jī)掃描這些二維碼，而家長面對這些二維碼，下意識(shí)會(huì)認(rèn)為這個(gè)二維碼會(huì)和書本有關(guān)，不管是學(xué)生還是家長在掃描之后得到的卻不是關(guān)于書本本身的信息，而是一個(gè)廣告性質(zhì)的教學(xué)輔導(dǎo)資料網(wǎng)站。

當(dāng)這種風(fēng)氣流行于教材時(shí)，純粹的教育閉環(huán)將會(huì)受到更多來自于商業(yè)化的侵蝕，最終將會(huì)是教育逐漸偏離自身軌道。

為了凈化教育中越來越多的商業(yè)性廣告，教育部辦公廳在《關(guān)于印發(fā)2020年中小學(xué)教學(xué)用書目錄的通知》中明確提到：中小學(xué)教材中不得夾帶任何商業(yè)廣告或教學(xué)輔助資料的鏈接網(wǎng)址、二維碼等信息。

在教材上印網(wǎng)址、二維碼行不行!

題目答疑、網(wǎng)絡(luò)答疑視頻等等一切與教育相關(guān)的網(wǎng)址和二維碼，我們都不會(huì)反對，但通過網(wǎng)址和二維碼來做商業(yè)性質(zhì)的廣告宣傳，這種做法我們是一定會(huì)堅(jiān)決抵制。

教材是本質(zhì)是為教育服務(wù)，而不是為商家服務(wù)!

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600多考一本，500多能考二本嗎?競爭太大，500不夠，你達(dá)標(biāo)嗎?