機器人教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力。技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養(yǎng)承載著新的使命。

　　機器人技術綜合了多學科的發(fā)展成果，代表了高技術的發(fā)展前沿，機器人涉及到信息技術的多個領域，它融合了多種先進技術，引入教育機器人的教學將給中小學的信息技術課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺。

　　技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養(yǎng)承載著新的使命。機器人教育在教學中體現(xiàn)了以下幾個方面的作用：

　　1、讓學生了解機器人的發(fā)展和應用現(xiàn)狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。

　　2、讓學生了解機器人各個傳感器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程序，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　3、通過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編制程序的過程中培養(yǎng)動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

　　4、充分體現(xiàn)了學生的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

　　5、實現(xiàn)與國際接軌的需要。日本、美國等一些發(fā)達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。我國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。

　　6、迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發(fā)展與產業(yè)結構的調整。開展機器人教育，有助于使我們在機器人時代走向世界前列.

　　當今社會科技發(fā)展一日千里，科技翻開給我們的日子帶來的很大的改變，比過去任何一個時代都要多，也更加猛烈。當下，機器人教育前景，在我們日子在一個“海量科技”的時代，處處感受著科技為每一天所帶來的更多的方便，也感受著它對我們生活方式、思維習慣的巨大沖擊，這在與科技翻開聯(lián)絡最為貼近的教育領域上體現(xiàn)得更加明顯。

　　我國現(xiàn)在正在翻開新一輪基礎教育課程的改造，正是在全球化浪潮和科技翻開沖擊下進行的一次巨大改造，是世界范圍內課程改造的一部分，而機器人教育前景則在其中有很大的潛力。因而我們有必要分析和學習國外機器人教育改造的經歷和教育成果，以全球化視界來促進我們的相關領域提升。

　　教育機器人則是一類應用于教育領域的機器人，機器人教育前景它一般具有以下特征：首先是教育適用性，符合教育運用的相關需求;其次是具有很高的性能價格比，特定的教育用戶群選擇了其價位不能過高;再次就是它的開放性和可擴展性，能夠依據(jù)需求方便地增、減功能模塊，進行自主立異；此外，它還具有人機交互界面。

　　在科學教育改造的推動下，許多中、小學的科學課程內容也豐厚起來，增加了更多的科技信息。機器人教育前景在教育進程開始從學生本身出發(fā)，體現(xiàn)出學生的主體方位，教育內容挨近學生日常生活中、符合學生愛好和需求，主張并引導教師運用靈活多變、有利于開展研究學生的教育方法；偏重培養(yǎng)學生的歸納才能等等。

　　傳統(tǒng)的教育東西，如電子書，與孩子的交互有限，并且大多是固定的，孩子一般僅僅簡單地運用這些東西，而不能對東西自身做任何互動。與傳統(tǒng)的教育東西比較，教育機器人教育前景有較強的交互性，交互方法多樣，關于孩子來說也不容易發(fā)生厭煩感。教育機器人作為教育東西，運用方法有很多。

　　智能機器人教育前景是未來的主流生產力形勢，是未來世界的必定發(fā)展方向。機器人教育下所培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力，是其他任何教育方法所不能比較的，經過機器人教育，孩子們把他們對未來的幻想與期盼，融入到自己的機器人創(chuàng)造之中，無形之中，他們就在創(chuàng)造未來，操縱自己的未來，我國的未來，世界的未來！