“VR對(duì)兒童的影響，可能比電視、計(jì)算機(jī)更大?！苯衲?月，斯坦福大學(xué)的一份報(bào)告指出，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）正在徹底改變?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)世界的方式，尤其對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，這一技術(shù)產(chǎn)生的意義是顛覆性的。

VR有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)

VR技術(shù)的想象性、交互性，和沉浸性，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的活力。

為了更清楚地認(rèn)識(shí)VR對(duì)于學(xué)生教育的影響，2016年HTC Vive 在北京市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了 VR 教育成果樣本抽查，由同一位老師對(duì)不同成績(jī)表現(xiàn)的學(xué)生，分別在傳統(tǒng)教學(xué)模式和VR教學(xué)環(huán)境下，進(jìn)行天體物理學(xué)課程的授課并考試。考試結(jié)果顯示，VR教學(xué)組的考試平均成績(jī)?yōu)?3分，傳統(tǒng)教學(xué)組為73分，VR教學(xué)有效提升考試成績(jī)27.4%?？梢钥吹剑琕R教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)效果更好，不僅有助于孩子提升成績(jī)，更能幫助孩子更有效地吸收知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。

此外，北京師范大學(xué)PTA 實(shí)驗(yàn)室黎堅(jiān)也通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)VR可以顯著幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。黎堅(jiān)邀請(qǐng)43名非英語(yǔ)專業(yè)的大一學(xué)生進(jìn)行VR和PC環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示，使用VR技術(shù)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果優(yōu)于傳統(tǒng)線上學(xué)習(xí)，尤其是在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的兩大關(guān)鍵指標(biāo)（自我效能感、學(xué)習(xí)焦慮）方面，都呈現(xiàn)出積極的結(jié)果。

目前市場(chǎng)上已經(jīng)有許多VR教育相關(guān)的應(yīng)用，HTC Vive在其官方應(yīng)用商店Viveport上就推出了上百款VR教育應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋數(shù)理化生和文史語(yǔ)言，例如《微積分之美》、《虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 VR》、《星空》、《探索太陽(yáng)系公測(cè)版》、《細(xì)胞與基因》、《身體VR》、《阿波羅11VR》、《VR兵馬俑》、《栩栩如生VR博物館》等。

幫助自閉癥兒童走出陰霾

“世界很大，天空很藍(lán)，而我，很孤單?！泵恳晃挥凶蚤]癥的小朋友都是孤單的小天使。不過(guò)如今，這群孤單的小天使們，有望借助VR技術(shù)，重新回到快樂(lè)的童年。

然而在康復(fù)師資方面，我國(guó)實(shí)際自閉癥康復(fù)老師只能覆蓋1.3%的人群，剩下98.7%的人群暫無(wú)法得到有效康復(fù)訓(xùn)練。不過(guò)，這些目前看來(lái)令傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)束手無(wú)策的“疑難雜癥”，在VR中卻分別存在相應(yīng)的VR鎮(zhèn)痛技術(shù)和自閉癥緩解方法。

原理在于，VR能夠以可控和安全的方法隔離與焦慮相關(guān)的刺激，這樣對(duì)于其他幾種精神病學(xué)癥狀，包括自閉癥、恐怖癥、焦慮障礙、恐慌癥、童年發(fā)育障礙等，也有可能在未來(lái)幾年內(nèi)憑借VR更好地解決。

早在自上世紀(jì)90年代，VR就已經(jīng)被作為創(chuàng)傷后精神壓力癥患者的暴露療法（主要用于退伍軍人和士兵）。

2017年9月14日，國(guó)內(nèi)首份從心理學(xué)角度入手研究VR技術(shù)的專業(yè)報(bào)告《VR心潮》發(fā)布，從心臨其境、VR影響心理認(rèn)知、生理與心理健康以及人文社會(huì)四個(gè)部分，對(duì)VR如何影響心理健康進(jìn)行分析。

可以看到，VR的高可控性和安全性能幫助青少年進(jìn)行心理健康建設(shè)，這一點(diǎn)對(duì)于傳統(tǒng)的治療來(lái)說(shuō)，則是難以做到的。如果未來(lái)能多加利用VR技術(shù)，將令更多的孩子遠(yuǎn)離心理疾病的威脅。

預(yù)防近視的“神器”

世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前中國(guó)近視患者達(dá)6億，青少年近視率居世界第一。

相關(guān)研究顯示，近視是由于睫狀肌缺乏鍛煉，長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)、玩電腦、看手機(jī)或電視，孩子的眼睛長(zhǎng)期近距離盯著一個(gè)“點(diǎn)”看，久而久之會(huì)造成睫狀肌的調(diào)節(jié)功能下降，從而導(dǎo)致青少年假性近視。

因此，加強(qiáng)對(duì)睫狀肌的訓(xùn)練，使調(diào)節(jié)恢復(fù)正常，可以減輕近視度數(shù)，防止向真性近視和高度近視發(fā)展。

那么如何讓孩子喜歡鍛煉睫狀肌，并堅(jiān)持實(shí)施？適當(dāng)?shù)厥褂肰R設(shè)備就是一個(gè)好方法。虛擬現(xiàn)實(shí)可以實(shí)現(xiàn)1~2米的視距景深活動(dòng)范圍，引導(dǎo)眼球活動(dòng)，從而讓睫狀肌得到有效鍛煉，最終達(dá)到防控近視的效果。關(guān)鍵是，孩子還樂(lè)在其中。

去年，由北京未來(lái)影像高精尖創(chuàng)新中心聯(lián)合北京理工大學(xué)等單位發(fā)布的《使用VR對(duì)兒童視力影響實(shí)驗(yàn)報(bào)告》表示：正確地使用VR設(shè)備且選取合適的VR內(nèi)容，對(duì)低齡用戶視力有較為積極的影響。

增強(qiáng)孩子體能健康

青少年因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)，越來(lái)越缺少體育鍛煉的時(shí)間。此外，很多青少年常常選擇打游戲當(dāng)作休閑游戲，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)動(dòng)作盯著屏幕，身體狀況越來(lái)越差。

VR恰恰能從其中保持平衡，既可以讓孩子們學(xué)習(xí)和放松，又能鍛煉身體。一方面，體驗(yàn)VR時(shí)，需要不停地四處看或四處走動(dòng)，VR游戲更是需要“全身心”投入戰(zhàn)斗，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和體能都是很好的鍛煉。

此外，VR還能幫助孩子進(jìn)行體育鍛煉。為了研究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)中國(guó)少年足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的影響，2017年國(guó)家體育總局教練員學(xué)院借助HTC VIVE，對(duì)北京市海淀區(qū)4 所足球特色校的32 名足球校隊(duì)球員進(jìn)行了的測(cè)試。經(jīng)過(guò)4 周的VR 訓(xùn)練，學(xué)生的平均成績(jī)由實(shí)驗(yàn)前的15.76，增長(zhǎng)到21.41。可以看到，VR技術(shù)對(duì)少年足球運(yùn)動(dòng)員的輔助性戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有非常積極的影響。

我們看到，VR技術(shù)憑借強(qiáng)大的沉浸感和交互性，為未來(lái)的教育方式創(chuàng)造了更多的可能性。不過(guò)值得注意的是，目前我國(guó)的VR行業(yè)仍處于發(fā)展初期，家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富、有益且適合其年齡層的VR體驗(yàn)。

未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，相信未來(lái)會(huì)有更多面向兒童教育定制化、產(chǎn)業(yè)化的VR工具及內(nèi)容產(chǎn)品的出現(xiàn)，為兒童創(chuàng)造更廣闊的想象力空間。