課程主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、線性電路的一般分析方法;2、正弦與非正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析方法;3、動態(tài)電路的時域分析法;4、動態(tài)電路的復(fù)頻域分析法。

通過本課程的學(xué)習，學(xué)生可以掌握后續(xù)課程所必須的電路的基本理論知識、基本分析方法和初步的實驗技能。在教學(xué)過程中，將理論教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合， 突出應(yīng)用所學(xué)知識分析問題與解決問題能力。教學(xué)目標不僅是傳授知識，更要鍛煉學(xué)生自主學(xué)習能力及認識能力，實現(xiàn)融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，融數(shù)學(xué)概念、物理概念和工程概念于一體，融原理、方法、應(yīng)用于一體。

選用教材

《電路》，(美)James W. Nilsson, Susan A Riedel，周玉坤，冼立勤等譯，電子工業(yè)出版社，2015 年第 10 版

參考資料

(1)《電路》，原著：邱關(guān)源，修訂：羅先覺，電子工業(yè)出版社，2006 年。

(2)《電路基礎(chǔ)》(Fundamentals of Electric Circuits)，C. K. Alexander，M. N. O. Sadiku 原著，于歆杰等選譯，清華大學(xué)出版社，2008。

(3)《電路原理》，朱桂萍，于歆杰，陸文娟編著，高等教育出版社，2016。

(4)《工程電路分析》，(美)William H. Hayt, Jr., Jack E. Kemmerly，Steven M. Durbin, 電子工業(yè)出版社，2012。

畢業(yè)要求指標點

1.1 能夠?qū)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的基本概念運用到電氣工程問題的適當表述之中。

1.2 能夠針對一個電氣系統(tǒng)或控制系統(tǒng)建立合適數(shù)學(xué)模型，并利用合適的邊界條件求解。

1.3 能夠?qū)?shù)學(xué)模型進行嚴謹?shù)赝评?、求解，并給出改進方案。

課程目標

1、熟練掌握課程的基本概念，具備應(yīng)用電路模型來表示實際系統(tǒng)的基本能力 [畢業(yè)要求 1.1，1.2]

2、運用課程知識，具備電路的基本分析能力和設(shè)計能力 [畢業(yè)要求 1.2，1.3]

總體框架與知識點