“上大學(xué)3年了，最難受的是，總不知道自己到底應(yīng)該學(xué)些什么好。”長春某師范院校文學(xué)院學(xué)生吳海燕一臉迷茫。對于大學(xué)生而言，“該學(xué)什么”，似乎本不應(yīng)成其為一個問題。但近日記者走訪吉林幾所高校發(fā)現(xiàn)，與吳海燕具有相同感受的大學(xué)生為數(shù)眾多，“不知道該學(xué)什么”，竟成為不少高校學(xué)生的普遍困惑。

 

吳海燕實際上很勤奮，她每天早5：50就起床準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，3年來，除專業(yè)課與英語外，她還嘗試學(xué)習(xí)過韓語、德語，計算機(jī)系列的p h o to sh o p 、flash 等，但每門都未能堅持一個月便放棄。“我不知道自己是應(yīng)該隨大流，為了找工作而去取得計算機(jī)二級證或其他各類等級證書呢？還是學(xué)習(xí)一些我個人非常感興趣、但從短期看對現(xiàn)實沒有幫助的東西？”這讓吳海燕整天處于一種不安焦躁的狀態(tài)，經(jīng)常是在書架前瀏覽了幾遍，抬起的手又放了下來。

 

吳海燕的一位大四師兄，前一段時期曾有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——考研?？山鼇恚佳新浒瘛⒓庇谡夜ぷ鞯乃?，再一次困惑了。他的簡歷用一手漂亮的鋼筆字寫成，只有薄薄幾頁，沒有一張專業(yè)課之外的等級考試證書。“我愿意用3年的學(xué)習(xí)生活，來換一份沉甸甸的簡歷”，他后悔看專業(yè)書所花精力太多，“早知道我就不這么學(xué)了，該多考幾個證書”。

 

吉林大學(xué)金屬材料專業(yè)的譚喜鵬倒是已拿到許多證書，如英語四六級證與計算機(jī)二級證，但他仍感覺“不知道再學(xué)點什么好”。“身邊很多同學(xué)都考了計算機(jī)三級和托業(yè)考試，目前看，我找工作的砝碼還不夠。但到底是這些證書重要，還是專業(yè)課重要？”

 

吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計專業(yè)的一位學(xué)生，大二開始就在一家廣告公司打工，他把大量時間用于社會實踐。“在學(xué)校學(xué)什么？最后拿個學(xué)歷就行了。如今找工作，用人單位都要求有從業(yè)經(jīng)驗，與其埋頭在?？锌菰锏臅荆蝗绲缴鐣笕蹱t里歷練兩年，看看人情世故，積累點兒人脈資源。”

 

“我們到底要學(xué)什么，才能滿足社會的需要？”東北師大新聞系學(xué)生魏晉認(rèn)為，大學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)迷茫，是一種社會性的生存狀態(tài)，學(xué)生處于遠(yuǎn)離社會的象牙塔中，卻感受著就業(yè)的巨大壓力，但用人單位和學(xué)校的溝通非常少，學(xué)生們又如何知道學(xué)什么是最好的選擇？“當(dāng)大學(xué)生思考學(xué)什么的時間，超過思考怎么學(xué)時，社會和學(xué)校同樣需要反思。”魏晉說。

 

 

低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)迷茫，在起因上，與高年級學(xué)生有明顯不同。如果說，大三、大四學(xué)生往往因“專業(yè)還是就業(yè)”而矛盾，精神處于一種浮躁狀態(tài)；大一、大二學(xué)生則多因缺乏學(xué)習(xí)動力而迷失方向，他們尚處于一片懵懂之中。

 

“學(xué)習(xí)？我現(xiàn)在沒怎么學(xué)習(xí)，學(xué)什么??？”國際關(guān)系學(xué)院大一學(xué)生曉芳聽到記者的問題笑了：“我們現(xiàn)在就知道玩，偶爾上上自習(xí)，看看號稱‘很重要’的英語。大家多數(shù)時間是談吃穿，偶爾談?wù)剬W(xué)習(xí)。”“在大學(xué)該學(xué)什么？也許時間未到，到時候就知道了。”

 

學(xué)歷史的胡同學(xué)說：“這學(xué)期專業(yè)課很多，感覺特別忙，總想一次性把所有課都看完，但往往都學(xué)不好，我也不知道該怎么學(xué)，更不知道學(xué)什么以后才能有用，所以索性什么都不看。”

 

“我們就是太空虛，老師指導(dǎo)也不夠，沒人管，挺沒勁的。”吉大社會學(xué)一位大二女生在圖書館看了一下午的時尚雜志，并未像計劃中那樣背單詞，看本專業(yè)的圖書。雖然學(xué)習(xí)計劃經(jīng)常如此流產(chǎn)，她仍無所謂地說：“看小說、雜志是一種享受。反正考試就考書本上的內(nèi)容，考前背背就可以，用不著怎么學(xué)習(xí)。”

 

 

“現(xiàn)在學(xué)生大都不知道該學(xué)什么，老師不開書目，學(xué)生就不知該看什么書。”東北師范大學(xué)文學(xué)院副院長周奇文教授感慨。該院副教授黃凡中認(rèn)為，“被人牽著鼻子學(xué)習(xí)”現(xiàn)象與當(dāng)代大學(xué)生中獨生子女居多有關(guān)，“做什么都習(xí)慣去等，很少主動想自己應(yīng)該做點什么。因此他們聽完老師講的內(nèi)容后，就不知道自己該學(xué)什么，缺乏主動性。”據(jù)了解，為解決這一問題，該院每周三下午開設(shè)一門名著導(dǎo)讀課，告訴學(xué)生“該看哪些書，怎么看”。此外，還讓本科生選擇教授作導(dǎo)師，以便有針對性地輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

 

針對大學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)之惑，東北師大教育科學(xué)院博導(dǎo)孔凡哲表示，高校應(yīng)該建立健全機(jī)制來克服這一問題。一方面，大一即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃并開展就業(yè)形勢培訓(xùn)，幫助他們及早樹立社會責(zé)任感與危機(jī)感，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動力；另一方面，要增強(qiáng)與用人單位的溝通與互動，讓學(xué)生在校期間準(zhǔn)確把握人才市場動態(tài)，明確學(xué)習(xí)方向，免得大三以后墜入就業(yè)焦慮，在學(xué)習(xí)上“抓狂”。

 

“缺乏很好的專業(yè)課學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前很多大學(xué)生的一個共同問題”。東北師大教授何明強(qiáng)調(diào)，很多大學(xué)生都在單純?yōu)檎夜ぷ鞫貙W(xué)習(xí)，但社會變化非?？欤裉鞂W(xué)的，后天就可能被淘汰掉，所以大學(xué)生在校時不能只打短平快，還要扎扎實實學(xué)好專業(yè)課及選修課，全面提升自己的理論功底與綜合素質(zhì)，為將來步入社會并取得成功夯實基礎(chǔ)。