可能現(xiàn)在的大學生或者員工都在為生活所迫養(yǎng)家糊口，因為他們覺得好像自己主宰不了命運，所以很長的時間在那個狀態(tài)下隨波逐流，他們大概困惑最多。我給他們的建議是，應該迅速找到自己的所愛，所愛的專業(yè)、所愛的人、所愛的生活方式，找到之后想一想我有沒有辦法去謀求那個生活方式，任何事情只要你想，你想的著魔，就肯定能實現(xiàn)。如果沒想就說沒招，那沒招就是肯定的。解決生活養(yǎng)家糊口的招是有的，你要有對生活的追求，生活的意義在于有目的的生活。我覺得大家80%、90%為這個忙，如果我今天不講這個話，他們可能還會為這個事忙一輩子。

忙并不是勤奮上進和身份高端的象征。我覺得有品位，有些事情我出手干我就干的最好，這才是身份的象征。整天一個事忙死了我搞不定，這個不是身份的象征，身份的象征應該迅速的在自己喜歡的領域成為專家、專才，我優(yōu)秀并且我讓別人也優(yōu)秀，讓他們走向管理崗位那才是身份的象征。如果我是好學生我也教別人成為好學生這才是優(yōu)秀，剛才的學生說想走向創(chuàng)業(yè)的道路，我先創(chuàng)業(yè)然后扶植其他人創(chuàng)業(yè)，這才是成功。給社會帶來財富，給別人帶來工作，給別人帶來好的生活，這才是身份的象征，不能給別人帶來工作但自己忙死了，這不是身份的象征。

我覺得最有意義的，就是我們所有的年輕人，每一個工作人員都應該明白，我們一定要為我們的事業(yè)忙，為我們事業(yè)奮斗，這個時候忙有意義。我們將來要謀求同等收入我可以不忙，現(xiàn)在會忙是因為我想擴大我的戰(zhàn)略，我原來開一個帕薩特我現(xiàn)在想開奔馳，我原來是一個兩居室，我想有別墅，我就在我效率提高的情況下保持同樣的忙度，這個時候我要為事業(yè)的發(fā)展，為人生高品位高質量的生活奮斗，這應該是每一個人的目標，是每一個人該忙的意義所在，為他人為自己的事業(yè)發(fā)展去奮斗就是這樣。

忙的確是幸福，如果在一個企業(yè)里老板覺得你沒有意義，工資也沒漲，績效也沒有，沒有工作和崗位給你，那的確是一種痛苦。忙的確是一種幸福，是社會需要，但瞎忙絕對不是幸福。忙正確的事一定是一種幸福，忙每天都讓我提升的事一定幸福，但被別人逼著瞎忙不幸福。這是有區(qū)別的，我被逼著這樣干那樣干，那個老板蠢死了，但是我還是在他這里活，因為別的公司也不要我，我非得聽這個蠢材老板的指揮，指揮我瞎忙，忙了一天也沒有收獲。你幸福嗎?不會。

忙可以痛苦，但當你閑的時候也痛苦，忙不是解決痛苦的方法，忙是心態(tài)。我這個人心態(tài)特別好，天塌下來有比我高的人，有困難，我覺得太好了，什么困難拿來說說，我不會擔心這個困難把我壓倒了，經(jīng)常覺得困難太小了沒意思，碰到大困難我覺得好，這是我的事。所以我說忙是在你有意義忙的時候你不會痛苦，閑下來也不會痛苦，沒有意義忙的時候很痛苦，閑的時候更痛苦。所以我們說要心態(tài)好，一個是明白自己這輩子要追什么，然后為那個去付出，你將來就可以發(fā)現(xiàn)你不需要靠忙來幸福，閑著能掙錢才是幸福，你啥事不干，徐小平老師啥事不干，新東方年年給他分幾千萬的紅，他幸福吧。

生活中有很多事情不得不忙，不得不做，而且不太難，其實每一個很大的事情由很多小事組成的，你要是一個建筑工人，你如果把自己每天的勞動，我在砌磚，我抹灰蓋上去，每天重復幾萬塊磚，你覺得沒意義，但你想我要建教堂。每一件大事是由細節(jié)的小事組成的，如果是非干不可的細節(jié)做完它，別為它煩惱。

如果沒有目標，就會覺得茫然。有目標才能知道，我這件事情做完了之后，對我的目標貢獻有多大，哪怕是一點也是一個進步。因為沒有目標你就不知道，這些忙對目標的貢獻是什么。

忙的目標應該從你自己這個人的生活意義的情況想起，的確做起來很大但非想不可，我這輩子我們活在這個世上，我們到底要留下點什么，要追求點什么，這才有點意義，要不然其實每個人沒必要來到這個世上。你覺得企業(yè)沒有意義，奉獻沒有意義，幫助他人沒有意義，住大房子沒有意義，那我們可能沒有太大的意思了。千萬不要學三毛，也不要學很多人，天天問自己我活著為什么，我活著到底為什么。三毛有一個話，問三遍我活著到底為什么，你發(fā)現(xiàn)你明天想自殺或當時想自殺。如果我們活著不需要吃飯，我們什么活就不用干了，假設不用生存就什么活不用干了，我們真的需要生存嗎?我們到社會上走幾十年再回去嗎?前幾天我碰到研究學習方法的人，他把自己的幾百萬都投到研究學習方法，他覺得中國沒有諾貝爾獎沒有創(chuàng)新方法很痛苦，他想做這樣的事情，為此他的妻子離婚了。其他人不理解，覺得瞎砸錢，他很有毅力做了8、9年，他終于搞通了科學學習法，而且給溫家寶總理寫信，給劉延東寫信，劉延東剛剛給他回信了，《科學時報》上訪談科學學習法，因為中國人很少有發(fā)明和創(chuàng)新，因為不知道科學的研究方法。但他找到了，他在總結的基礎上找到的。他很有意義，他覺得過去的人生沒有意義，他找到之后他把書稿發(fā)給我的時候我覺得這個意義太大了。

把人生的終極目標找到之后，然后沿著終極目標開始往后倒退，退到我現(xiàn)在的起點，然后起點和終點每一個戰(zhàn)略的付出、制定、執(zhí)行、計劃，分時間表的執(zhí)行計劃，那就是長期目標和短期目標的結合。從終點往回追到起點，然后從起點走到終點。這個方法不是我發(fā)明的，是哈佛大學著名的心理學家發(fā)明的，叫“后向設計方案”。道理很簡單，當你到某個地方旅行你想我去哪，我現(xiàn)在在哪，我該怎么走。如果是5步路，走;如果是500公里，飛;如果是100公里，開車。如果你找到起點和終點你就有解決方案。所謂的短期目標和長期目標也就都知道了。