寒假結(jié)束，一年里大學(xué)生就業(yè)的“決戰(zhàn)”時(shí)刻來臨。在茫茫求職大軍中，有這樣一個(gè)“另類”群體，他們在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)創(chuàng)業(yè)，被稱為“大學(xué)生老板”，如今走進(jìn)招聘市場，又大多能迅速找到合適的工作。他們究竟有哪些求職秘籍呢？

　秘籍一：學(xué)會(huì)站在用人單位的角度想問題

    是“繼續(xù)當(dāng)老板”，還是“從頭當(dāng)員工”？天津師范大學(xué)人文地理專業(yè)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生劉慶選擇了后者。

    ２００８年８月，在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段之際，劉慶在天津創(chuàng)辦了一家面向高中生的課外輔導(dǎo)公司。當(dāng)時(shí)的啟動(dòng)資金主要來自家人及合伙人的資助。碩士學(xué)習(xí)三年間，在不耽誤課業(yè)的同時(shí)，劉慶的輔導(dǎo)班規(guī)模越做越大，手下也有不少員工，并開出了分支機(jī)構(gòu)。

    不過，讓劉慶最得意的不是“當(dāng)老板”，而是在今年的畢業(yè)應(yīng)聘中，已有４家單位明確愿意錄用他。劉慶說：“我就業(yè)的成功秘訣有些特別，因?yàn)槲易约寒?dāng)老板，所以學(xué)會(huì)了站在用人單位的角度想問題，無論是設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，還是談工資和福利待遇，都先想想對方的立場。”

    天津師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院黨總支副書記田鴻芬點(diǎn)評：劉慶在校創(chuàng)業(yè)的案例并不具有普遍性，但他能迅速應(yīng)聘成功，倒是有一定的啟發(fā)意義。這為學(xué)校提供了一種新的輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的思路，那就是要教會(huì)學(xué)生如何在應(yīng)聘過程中站在用人單位的角度思考問題，進(jìn)而制定適合個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃。

    秘籍二：積累社會(huì)閱歷　增加就業(yè)底氣

    葛重霄是上海外國語大學(xué)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，高中畢業(yè)后，他就開始經(jīng)營一家代購網(wǎng)店，為自己賺取大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。葛重霄說：“最初和人談生意，我顯得有些拘謹(jǐn)，總覺得不舒坦，后來才慢慢適應(yīng)，變得善于與人溝通了。”

    畢業(yè)在即，葛重霄的選擇是“關(guān)掉網(wǎng)店，專心求職”，并迅速找到了一份工作，成為某大型跨國公司的銷售管理培訓(xùn)生。

    回顧求職過程，葛重霄發(fā)現(xiàn)，用人單位看重了他曾經(jīng)經(jīng)營網(wǎng)店的這段社會(huì)閱歷。他說：“這些年，通過網(wǎng)店，我積累了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)聘時(shí)也比較有底氣?，F(xiàn)在想想，用人單位不在乎你考出的證書有多少種，而是在乎實(shí)實(shí)在在的社會(huì)閱歷。”

    共青團(tuán)上海市委副書記夏科家點(diǎn)評：在大學(xué)階段，能夠參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生畢竟是少數(shù)。“大學(xué)生老板”能夠快速找到工作，不是暗示每個(gè)學(xué)生都要去當(dāng)老板，而是說明在校期間積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。事實(shí)上，在校就讀過程中積累社會(huì)閱歷的方式還有很多，除了創(chuàng)業(yè)外，參與志愿服務(wù)、社團(tuán)管理、勤工儉學(xué)等也是好途徑。

    秘籍三：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)都需要持久的毅力

    郭存舉是中國傳媒大學(xué)的一名碩士研究生，當(dāng)他還在山東藝術(shù)學(xué)院讀本科時(shí)，就發(fā)揮藝術(shù)管理的專業(yè)特長，自主策劃了一個(gè)藝術(shù)類院校的考前輔導(dǎo)班。

    辦輔導(dǎo)班初期的各種遭遇，令郭存舉至今記憶猶新。“因?yàn)槲液苣贻p，創(chuàng)業(yè)初期遭遇冷嘲熱諷是難免的。”他說，在校創(chuàng)業(yè)，是一心想減輕家中父母的負(fù)擔(dān)，后來就下定決心，不走回頭路，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，“整個(gè)過程特別能磨煉人的毅力”。

    在最近的碩士生畢業(yè)應(yīng)聘中，郭存舉也使出了當(dāng)年創(chuàng)業(yè)時(shí)的那股鍥而不舍的勁兒。在一次次投出簡歷后，有多家用人單位給予他及時(shí)反饋。郭存舉說，其實(shí)自己和其他同學(xué)沒有很大的不同，可能因?yàn)閯?chuàng)業(yè)較早，在招聘市場上，自己比別人多了一份耐性和毅力。

    山東藝術(shù)學(xué)院客座教授王振華點(diǎn)評：在校創(chuàng)業(yè)是一件因人而異的事，不能成為每個(gè)人畢業(yè)求職的“捷徑”。但可以肯定的是，創(chuàng)業(yè)或多或少磨煉了年輕人的心性。在校學(xué)生不妨多參與一些有關(guān)“模擬創(chuàng)業(yè)”或“創(chuàng)業(yè)策劃”的課程及活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)如何面對職場上的各種挫折。最終踏上社會(huì)時(shí)，無論是應(yīng)聘崗位還是自主創(chuàng)業(yè)，持久的毅力都將有助于個(gè)人邁向成功。