為響應(yīng)國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推動數(shù)據(jù)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用結(jié)合的學(xué)科行業(yè)交叉融合發(fā)展，探索新形勢下兼具數(shù)據(jù)知識和應(yīng)用視野的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、河南省教育廳、鄭州市人民政府等主辦的2019中國大數(shù)據(jù)教育大會(BDEC 2019)于2019年6月15-16日在鄭州市龍子湖智慧島舉行，來自學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的300多位嘉賓參會。應(yīng)主辦方邀請，我校商學(xué)院院長王性玉教授在“基于大數(shù)據(jù)的新商科建設(shè)”分論壇做了主題為“河南省新商科一流本科專業(yè)建設(shè)探討”的報告，受到與會嘉賓的歡迎和好評。

近年來，新技術(shù)的快速發(fā)展對現(xiàn)有商科教育形成了巨大的沖擊，提出了新的挑戰(zhàn)，在這樣一個時代背景下，我們應(yīng)該怎樣去建設(shè)新商科和加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè)，值得我們深入思考。針對該問題，王性玉從新時代新商科的內(nèi)涵與特征、一流本科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與內(nèi)容、一流本科專業(yè)建設(shè)要求與現(xiàn)實(shí)沖突、新商科下一流本科專業(yè)建設(shè)的舉措四個方面做了深入交流

王性玉從新時代對商科人才素養(yǎng)和能力要求分析出發(fā)，提出新商科是一個動態(tài)的概念，新商科應(yīng)該是側(cè)重能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的教育，是與“大、智、移、云”技術(shù)背景匹配的商科教育，是與時代規(guī)則發(fā)展和人文環(huán)境變化相匹配的商科教育。具有戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性、系統(tǒng)化、開放式和實(shí)踐性特征。在闡述一流專業(yè)內(nèi)涵和建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，王性玉表示，一流專業(yè)建設(shè)要求與現(xiàn)實(shí)存在功能定位、大學(xué)評價體系、學(xué)生的中心地位、一流學(xué)科建設(shè)等方面的沖突。要從教師理念轉(zhuǎn)變、利益分配機(jī)制改革、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革、教師發(fā)展管理機(jī)制改革、推進(jìn)商科教育與信息技術(shù)深度融合、推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合和跨界整合等方面加強(qiáng)一流本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。報告邏輯嚴(yán)密、深入淺出、有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性，引起參會嘉賓的認(rèn)可與共鳴，對新時代新商科建設(shè)和一流本科專業(yè)建設(shè)具有深刻的啟示和借鑒作用。

新商科是國家在全面推進(jìn)“新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科和新文科”建設(shè)基礎(chǔ)上，由教育部領(lǐng)導(dǎo)2018年在西交利物浦大學(xué)召開的教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第一次會議上提出。一流本科專業(yè)建設(shè)是教育部于2018年6月在四川成都召開新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上提出，提升專業(yè)建設(shè)水平，著力建設(shè)面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)。2018年9月教育部發(fā)布的“新高教40條”明確指出，大力推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)，實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，即建設(shè)一萬個國家級一流專業(yè)點(diǎn)和一萬個省級一流專業(yè)點(diǎn)。并于2019年教育部發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》。