利用產(chǎn)學研協(xié)同優(yōu)勢 英特爾在華培養(yǎng)選拔優(yōu)秀職業(yè)技能人才
成都工業(yè)學院黨委副書記、校長朱晉蜀教授對大賽的成功舉辦表示祝賀，并表示：今年是成都工業(yè)學院第五次承辦該項賽事，同時也是跟英特爾合作十周年。大賽充分展示了校企合作在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，大賽由英特爾公司主辦，使得人才培養(yǎng)在行業(yè)內(nèi)更具有權(quán)威性和高標準。
四川工程職業(yè)技術(shù)學院代表隊
英特爾中國教育事務(wù)總監(jiān)朱文利表示：“英特爾一直致力于教育創(chuàng)新。作為英特爾教育計劃的重要部分，英特爾職業(yè)教育項目旨在引入跨國高科技企業(yè)的人才標準，與職業(yè)院校緊密合作，更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，致力為行業(yè)的發(fā)展升級提供高質(zhì)量人才支撐?！?BR>
本次大賽所用的設(shè)備為英特爾公司進行技術(shù)人員培訓(xùn)的生產(chǎn)仿真設(shè)備Automate200 和機器人Robotics，比賽現(xiàn)場模擬英特爾生產(chǎn)環(huán)境，比賽內(nèi)容以設(shè)備維護技能為主，結(jié)合生產(chǎn)管理技能，培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)的創(chuàng)新型技能人才。獲得高職組一等獎的團隊來自四川工程職業(yè)技術(shù)學院，蟬聯(lián)該項目冠軍。該隊在安全、質(zhì)量、設(shè)備維修邏輯性、正確使用工具及團隊協(xié)作等綜合評定項目上表現(xiàn)突出，其操作能力、靈活應(yīng)變的能力也受到了評委的一致贊賞。
自2009年創(chuàng)立以來，“英特爾杯”職業(yè)技能大賽秉承“以賽促教，以賽促學”的宗旨，參賽學生超過 2萬名，極大提升了學生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，加快了學生從學校到工作崗位的適應(yīng)速度。前四屆參賽的畢業(yè)學生除一部分進入英特爾以外，其余均成為業(yè)界企業(yè)爭奪的熱點，參賽學生在職場安全、有效溝通與組織等方面所表現(xiàn)出來的良好素養(yǎng)廣泛被業(yè)界看好。除此之外，“英特爾杯”職業(yè)技能大賽還帶動了職業(yè)院校的學科建設(shè)，促進了教育模式的調(diào)整，使得學校實現(xiàn)了以學生為中心的應(yīng)用型教學，極大影響了教育模式的轉(zhuǎn)變以培養(yǎng)適應(yīng)電子產(chǎn)業(yè)需求的人才。
“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”是國家提出的總體教育規(guī)劃中重要的指導(dǎo)方針，本次主辦方之一的英特爾公司借助自身產(chǎn)學研結(jié)合的協(xié)同優(yōu)勢，通過開展課程合作、教師培訓(xùn)、學生實踐三個方面推動學校職業(yè)教育、教師教學水平、學生職業(yè)技能的提升。在課程建設(shè)上，英特爾向高職院校開放了英特爾內(nèi)部專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)——ESAP 培訓(xùn)項目（全稱為Equipment Skills Acquisition Program，即設(shè)備技能培養(yǎng)計劃）。在教學過程中，ESAP培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學生動手能力、解決問題的能力以及適應(yīng)雙語工作環(huán)境的能力，以提升學生綜合素質(zhì)；在教師培訓(xùn)上，英特爾專門開辦了ESAP教師培訓(xùn)項目，幫助職業(yè)院校老師掌握英特爾成熟的電子制造設(shè)備技能培訓(xùn)課程；在學生實踐上，通過舉辦英特爾杯職業(yè)技能大賽加快學生到崗能力的提升。
未來英特爾職業(yè)教育項目將繼續(xù)開放自身資源，深化校企合作，通過教師論壇、教師培訓(xùn)等提高師資水平，并計劃進一步拓展“英特爾杯”職業(yè)技能大賽的深度和廣度，以使得更多職業(yè)院校學生從中受益。
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