在現(xiàn)代社會，健康的涵義不僅僅指身體，更包括心理健康。如今學生們在心理課上，可不僅僅是學習心理理論，或者僅僅是進行心理小測試，更能夠體驗到心理儀器帶來的“小游戲”。不僅增加了課題的趣味性，也能夠?qū)W生們的各種能力水平進行評定，鍛煉學生們的能力。

課堂上的這些儀器看起來很簡單，但卻能夠起到大作用。如名為“環(huán)形賽道”的儀器，主要用來測試學生們雙手協(xié)調(diào)能力。該儀器要求學生們通過控制水平、豎直方向的旋鈕，以最快的速度游戲盤上的光影繞圓環(huán)兩圈，過程中不可觸碰“賽道”兩邊。而評定的結(jié)果則是通過對測試時間和碰邊次數(shù)等數(shù)據(jù)進行分析得出來的。

還有很多測試學生記憶能力、空間思維以及耐性耐力的儀器，這些儀器往往是讓學生們通過“小游戲”來實現(xiàn)測試。這為課堂帶來了很大的趣味性，讓課程更生動，同時學生們在了解了自己的能力水平后，也能夠利用這些儀器來進行鍛煉，培養(yǎng)自己的能力。這對于學生們認識自己以及選擇發(fā)展目標具有重要幫助。