我個人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)java應(yīng)分以下幾個階段：

java的語法學(xué)習(xí)

面向?qū)ο笥^念的建立

java基本類庫的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)設(shè)計模式

應(yīng)用設(shè)計模式

經(jīng)過大量的實踐，可以設(shè)計模式

以上六個階段，其中前三個階段是針對java的，但java中，在很多設(shè)計模式的應(yīng)用，同時有很多功能都支持設(shè)計模式，所以不懂設(shè)計模式的人是不會很好的應(yīng)用java做開發(fā)的。第4、5個階段的學(xué)習(xí)在前三個階段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、應(yīng)用成功的經(jīng)驗。從而進(jìn)入第六個階段，在軟件設(shè)計這個領(lǐng)域盡情發(fā)揮。本人受能力所限，還處在第4個階段的學(xué)習(xí)過程，所以會對前四個階段說明。第五、六個階段只是我根據(jù)我自己的知識做的推斷，還沒有經(jīng)驗無法說明。

在對這些學(xué)習(xí)階段進(jìn)行闡述之前，我先說一下我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)新的知識時我通常是按以下三個階段學(xué)的理論學(xué)習(xí)。通過對理論的學(xué)習(xí)，盡量了解新知識的概念；學(xué)習(xí)之后只是粗略的了解概念，不能和實際很好的結(jié)合。

演繹階段。根據(jù)理論學(xué)習(xí)的知識，考慮在什么場合下可以應(yīng)用這個新知識，哪些地方已經(jīng)應(yīng)用了這個概念，建立對新知識的感性認(rèn)識。

歸納階段。從一個更深的層次理解理論。

以下根據(jù)java的六個學(xué)習(xí)階段闡述我的體會，而每個階段將按照理論學(xué)習(xí)、演繹和歸納三個小階段討論。

java語法的學(xué)習(xí)

語法學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)階段是最容易的階段，70%以上的java書主要介紹的就是java語法，隨意買來一本，通讀一下就可以，主要理解以下內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)類型，（2）操作符，（3）控制流程，（4）類和類再生，（5）包和接口，（6）異常操作。

在理論學(xué)習(xí)階段，不必過于注重細(xì)節(jié)，只要對java的基本語法有一個整體認(rèn)識，能讀懂示例的源代碼就可以了。

下一步就是演繹階段，應(yīng)用所學(xué)的語法知識，編寫簡單的程序。最好憑自己的記憶，將各語法要點都用一遍（編寫代碼最好用notepad），對自己不熟悉的語法要重新閱讀，用編譯器去檢查語法錯誤。這個階段的目標(biāo)是脫離書本以及java
API能編寫簡單的程序，閱讀一個java源代碼能說出執(zhí)行結(jié)果。

完成這個階段的學(xué)習(xí)，參加scjp的考試，應(yīng)該獲得較高的成績。

在演繹階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己犯過的錯誤，總結(jié)一下java的難點。重新閱讀語法書，將一些自己不是很清楚的概念重新整理一下，這時你對java語法的理解比第一次閱讀時更深了。

我在剛開始學(xué)java時，只是粗略的看看語法書，就開始編程序了，遇到不懂的就重新閱讀語法書，這樣，完全可以成為一個合格程序員，但是當(dāng)我成為team
leader時，為了培訓(xùn)組員java編程，卻發(fā)現(xiàn)自己脫離了java語法書和Java
API，竟然會的不多（java集成開發(fā)工具有提示功能），為了培訓(xùn)，我又重新學(xué)了一遍java語法，很有收獲。

其實一個優(yōu)秀的程序員，不但要能寫出好的程序，更重要的是，對所寫的程序能說的清楚：

（1）說清楚程序的功能（2）說清楚程序的結(jié)構(gòu)。而說清楚程序的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是對java的語法要熟悉。想成為優(yōu)秀的程序員，一定要在學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)上，不斷實踐，不斷總結(jié)，最終能脫離語法書，將java語法系統(tǒng)的講解清楚。

曾經(jīng)面試過一些java程序員，我出的題目是在使用java時，經(jīng)常用到哪些類，在哪個包里。很少有人能答好，甚至有人做了2年java程序都沒有回答出，他們會用java，但必須依賴工具(指java集成開工具)，我覺得他們可以編寫出程序，但不能編寫出特別好得程序。

我認(rèn)為作為java程序員必須掌握java類庫的兩個包：java.lang和java.util這兩個包。java.lang包提供的是java編程要用到的基本類包，java程序員天天在用，無非是看別人如何用，自己就如何用，但很少有人去總結(jié)一下，比如String
和StringBuffer這兩個類有什么差別，應(yīng)該有很多java程序員說不出來。另外Vector和HashMap這兩個類大家都在用，有多少人能說清楚Vector和HashMap繼承了哪些類，實現(xiàn)了哪些接口呢。

理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀java
API的以下內(nèi)容：java.lang包中的String ，StringBuffer，Number，Double，F(xiàn)loat，Byte，Short，Integer，Long，Character，Boolean，Process，Runtime，System，Object，Cloneable，Class，ClassLoader，Thread，ThreadGroup，Runnable，Package類或接口。java.util包中的Collection，list，Set，ArrayList，LinkedList，Hashset，TreeSet，Iterator，Map，SortedMap，HashMap，TreeMap，Comparator，Arrays，Enumeration，Vector，Stack，Dictionary，Hashtable，Properties，StringTokenizer，BitSet，Date，Calendar，Locale，Random，Observer，Observable類和接口。主要理清楚這些類或接口的繼承關(guān)系、主要功能。

演繹階段。通過閱讀代碼，練習(xí)編程，學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些類和接口。其實這些類的大部分是經(jīng)常用的，無非對這些類和接口說不清楚。在這些類中，對java.lang和java.util包中的類，最好將各個方法練習(xí)使用一次。而對java.util包中Collections
framework中的類，最好理清楚各個類和接口之間的關(guān)系。