6月5日，《 IDC教育行業(yè)終端產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2019年教育PC市場(chǎng)預(yù)計(jì)年度下滑11.6%，不過學(xué)前教育、民辦教育、職業(yè)教育等多元化教育機(jī)構(gòu)將帶動(dòng)PC等終端產(chǎn)品在未來教育行業(yè)采購中觸底反彈。

報(bào)告顯示，近幾年大量學(xué)前教育機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展。而信息化建設(shè)也成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)差異化的一個(gè)重要武器之一。如很多學(xué)前教育應(yīng)用在線教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)終端產(chǎn)品給予孩子的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)終端產(chǎn)品的娛樂化等因素。

IDC認(rèn)為，從IT投資規(guī)?？矗瑢W(xué)前教育與普教、高教還有很大差距，但從增量角度看，學(xué)前教育增速卻明顯高于其他類型。

此外，2019年教育部公布教育行業(yè)工作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展民辦教育，高職大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。對(duì)此，IDC認(rèn)為，民辦教育、職業(yè)教育由于教學(xué)理念的不同，更多強(qiáng)調(diào)全方位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的學(xué)生體驗(yàn)，結(jié)合新興的技術(shù)融入學(xué)生的每一門課程中。如VR/AR、人工智能、大數(shù)據(jù)、3D打印等。而這些需求都為相關(guān)廠商提供了巨大市場(chǎng)空間。