倘若你懷疑學(xué)習(xí)的樂趣,那么你還是忽略了“兩個男人和ipad”的創(chuàng)始者吧。

布萊德·懷特和金·米諾克被譽(yù)為博客作家、教師、聯(lián)合創(chuàng)始人和熱情的表演者 ，正是他們在佛羅里達(dá)州奧蘭多FLC 2015年會議上展示了一場絕妙的雙人秀。

在議題“AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的新應(yīng)用”的討論中，這對獲獎的教育家通過AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把3D效果運(yùn)用在ipad屏幕上。演說結(jié)束后，他們把觀眾們手中的iPad變成了魔術(shù)般炫酷的3D設(shè)備。

多蘿西·史密發(fā)言:“這是一種很有效的教學(xué)小技巧”，他是一位有43年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師。

斯密在會議上做出了評價:“我知道學(xué)生喜歡這些有趣的東西，這些東西對于孩子們來說實(shí)在是太新奇了”。這幾年里，他在教室里使用了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)來教學(xué)。

斯密說，這不是一個鬼花招用來給孩子們消遣。“這是一個創(chuàng)新。你知道孩子是具有創(chuàng)造能力的， 通過AR技術(shù)，可以更好引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在我們可以更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且和孩子們做更多有意義的事。AR技術(shù)看起來跟游戲沒什么不一樣。你也整天到晚都玩游戲嗎?玩游戲其實(shí)是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。在你的生命中，用游戲來解決出現(xiàn)的疑問豈不是更好?”

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是一種將通過計算機(jī)、手機(jī)或平板電腦展示出的電子數(shù)據(jù)(文本標(biāo)簽、圖形、動畫或其他元素)與現(xiàn)實(shí)圖像相疊加的技術(shù)。該技術(shù)具有巨大的教育潛力，例如，當(dāng)學(xué)生們看著教師墻上乏味的元素周期表感到疲憊時，教師們可以用生動形象的AR技術(shù)使學(xué)生回歸對學(xué)習(xí)的興奮。國內(nèi)的新三板AR第一股摩艾客同樣通過AR技術(shù)制作的魔客圖畫樂英語教材，讓孩子們學(xué)習(xí)英語時可以看到4D的聲音與畫面，極大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和效果。

在星期四的會議上，懷德與米諾克發(fā)言：這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，老師的工作目的是為了讓自己講的課能生動形象。下載AR應(yīng)用程序后，老師們可以用iPad或其他平面電腦的攝像機(jī)對準(zhǔn)繪圖本，然后AR程序會把虛擬的圖像和聲音顯示在屏幕上，這樣就可以實(shí)現(xiàn)虛擬圖像、視頻動畫交互了。AR程序同樣適用于家庭教育，可以傳授兒童們有關(guān)于恐龍和人類的知識。學(xué)生們經(jīng)常會被屏幕上AR技術(shù)生產(chǎn)的美麗圖片所感興趣。米諾克說：“興奮是具有傳染性的東西，一個擁有富有經(jīng)驗(yàn)的人不會吝嗇于分享他的經(jīng)驗(yàn)。”

米諾克指出，通過AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的表演秀展示了權(quán)威性，學(xué)生通過屏幕觀察世界萬物，并且他們很享受這種新視角的體驗(yàn)。

家長們想努力幫助孩子們學(xué)習(xí)，但是所用的方法太陳舊了。我們用AR新技術(shù)可以形象的演示一切，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。