說(shuō)起電路知識(shí)，一直覺(jué)得這屬于物理的范疇，其實(shí)也確實(shí)如此，在以往的學(xué)習(xí)階段，電路屬于電學(xué)部分，電學(xué)又是物理課的一部分。在初中，電學(xué)的電路分析在那時(shí)的物理課里算得上是比較重要的一部分內(nèi)容了，以前學(xué)的倒也是興趣盎然。高中物理里的電學(xué)知識(shí)偏重于電荷的運(yùn)動(dòng)和能量這一塊，對(duì)電路的分析這一塊要求倒是不高，到了大學(xué)，物理課里完全沒(méi)有了電路分析的內(nèi)容，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，電路分析成了獨(dú)立的一門(mén)課，這足以看出它的重要性。

知識(shí)總是一脈相承，融會(huì)貫通的，所以原來(lái)學(xué)到的一些電路分析的基本方法運(yùn)用到電路分析課程中，并沒(méi)有太大的違和感，但畢竟在大學(xué)真正所要掌握的不再是原來(lái)那種零零碎碎，略顯粗糙的分析了，而是系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)電路分析方法，不然的話(huà)，這門(mén)課也沒(méi)有開(kāi)設(shè)的必要了，只能說(shuō)曾經(jīng)淺薄的知識(shí)儲(chǔ)備有助于更快的入門(mén)此課程，但學(xué)完電路分析課程后我們應(yīng)該建立起一個(gè)新的電路分析知識(shí)框架，這也更有助于后續(xù)模電，數(shù)電等等更多更難的電子專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

雖然電路分析只上了半學(xué)期，內(nèi)容只完成了一半，就目前所學(xué)的內(nèi)容來(lái)看，我感覺(jué)電路分析的基石就是KCL和KVL這兩大基爾霍夫定律，至于之后的網(wǎng)孔分析法，回路分析法，節(jié)點(diǎn)分析法等電阻電路的一般分析方法，以及各電路定理都是基于這兩大定律，但這些方法和定理為電路的分析提供了便利，否則一味的運(yùn)用KCL和KVL從頭演算解決問(wèn)題會(huì)很麻煩，除此之外，還有一些以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的電路元器件，這些主要就是掌握其基本電路特性，分析方法沒(méi)有太大不同的。

既然是談學(xué)習(xí)感想，其實(shí)感覺(jué)自己這半個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)方面還是有很多不足之處的，大學(xué)是真的比高中輕松太多了，一不小心就墮落了，有時(shí)候明明知道不要放縱自己，可往往總是敗給了自己的惰性。就自己電路分析課程的學(xué)習(xí)情況而言，雖然自己沒(méi)有翹過(guò)課，但我沒(méi)能保證自己在每堂課上做到專(zhuān)注，作業(yè)完成的算是及時(shí)，但完成的比較被動(dòng)，都是老師布置什么我就做什么，絕不多做一道題，做完就感覺(jué)萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有主動(dòng)的把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通一遍，所以這也就導(dǎo)致了我在做綜合題的時(shí)候，很是迷糊。比如學(xué)了某一章的知識(shí)，做這章題目的時(shí)候就機(jī)械的使用這章的定理，但一旦碰到一道期末題目，我就傻了眼，到底是用哪個(gè)定理或方法呢?結(jié)果往往是KCL和KVL從頭算起，所以這學(xué)期的期末電路的復(fù)習(xí)自己還是很狼狽的。下學(xué)期電路分析會(huì)更加深入，模電也要來(lái)了，希望自己的惰性少一點(diǎn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)一點(diǎn)，期末少焦慮一點(diǎn)。

對(duì)課程的建議：感覺(jué)老師教的挺好的，備課做的很認(rèn)真，課程安排也很好，所以沒(méi)有什么建議，學(xué)東西最重要的還是靠自己，因此還是要對(duì)自己的要求多一點(diǎn)。最后我想推薦一下中國(guó)大學(xué)MOOC上的電路的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，雖然只是視頻教學(xué)，講的也比較簡(jiǎn)略，但我覺(jué)得這是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)很好的補(bǔ)充，(不過(guò)我自己也只是偶爾看看，感覺(jué)還可以)謝謝老師。