對(duì)于學(xué)生黨，尤其是高三黨來(lái)說(shuō)，最近的一個(gè)大新聞就是高考延期了。經(jīng)歷過(guò)那個(gè)時(shí)期的人應(yīng)該都明白，考試前一點(diǎn)小小的變動(dòng)，都有可能對(duì)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮產(chǎn)生重大影響，更別說(shuō)新冠病毒這樣世界性的難題。

對(duì)于一些有明確解題思路和答案的考題，學(xué)生借助參考資料、網(wǎng)絡(luò)都能找到解析和答案，在家也能自己復(fù)習(xí)。但如果是一些發(fā)散性的題目，比如高考作文、英語(yǔ)作文，老師的指導(dǎo)和建議可就十分重要了。

最近，有道詞典推出了一個(gè)「作文批改」的新功能，運(yùn)用 AI 技術(shù)來(lái)完成批改英語(yǔ)作文的工作。對(duì)于學(xué)生黨來(lái)說(shuō)，這個(gè)功能可以極大地提高復(fù)習(xí)效率，不用麻煩老師、不用去找付費(fèi)平臺(tái)，自己在家就能練習(xí)并提高英語(yǔ)作文水平。

AI 批改作文，更適合第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

AI 批改作文的技術(shù)之前就有應(yīng)用，不過(guò)是在中文作文上。它能給一些教育資源匱乏的地區(qū)減輕負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。不過(guò)這樣的技術(shù)也受到了一些質(zhì)疑，因?yàn)闈h語(yǔ)是門很復(fù)雜的語(yǔ)言，機(jī)器遵循的規(guī)則可能無(wú)法覆蓋語(yǔ)言的多樣性。從結(jié)果來(lái)看，可能會(huì)給一些優(yōu)秀的作文判出平庸的分?jǐn)?shù)，公平性存疑。

實(shí)際上，AI 批改作文更適合在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中使用。比如對(duì)于國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文主要考核的就是功能性，對(duì)其文學(xué)性沒(méi)有太高要求，各種常見的考試也都有完善的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這是被很多考生忽視掉的，而 AI 剛好可以勝任這份工作。

評(píng)分、評(píng)語(yǔ)、糾錯(cuò)三大功能

有道詞典最早以搜索數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，在翻譯能力上已經(jīng)有很深的積累，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯技術(shù)讓翻譯結(jié)果更準(zhǔn)確，OCR 能力可以應(yīng)用在實(shí)時(shí)翻譯、書本掃描等場(chǎng)景。針對(duì)批改英語(yǔ)作文這個(gè)需求，它剛好能針對(duì)不同學(xué)生，在各種考試標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)揮作用。

在有道詞典首頁(yè)可以看到「作文批改」的功能，進(jìn)去之后左上角可以選擇作文類型，包括高中英語(yǔ)、四六級(jí)、考研、托福雅思等，覆蓋了 K12、大學(xué)、成人等全學(xué)段學(xué)習(xí)人群。針對(duì)不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，AI 會(huì)有相應(yīng)的打分體系，你可以直接把卷子上的作文拍照掃描，或者手寫輸入。

輸入作文之后點(diǎn)擊批改，AI 會(huì)自動(dòng)檢測(cè)拼寫、語(yǔ)法和搭配錯(cuò)誤，然后快速給出結(jié)果，包括分?jǐn)?shù)、點(diǎn)評(píng)和修改意見?？偡种邪嗽~匯、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的單項(xiàng)評(píng)分，評(píng)價(jià)中包括對(duì)字?jǐn)?shù)、詞匯豐富度、語(yǔ)句通順度等方面的點(diǎn)評(píng)。評(píng)分報(bào)告中還會(huì)指出作文中運(yùn)用的高級(jí)詞匯，以及對(duì)一些連詞的使用建議。

像四六級(jí)、考研、雅思、托福這類高階英語(yǔ)等級(jí)考試，除了考察單詞、語(yǔ)法的使用之外，還對(duì)文章的邏輯性、語(yǔ)境把握有更高要求。有道詞典的 AI 作文批改功能會(huì)借助神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯技術(shù)對(duì)文章進(jìn)行通篇的語(yǔ)境理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供修改建議。

準(zhǔn)確識(shí)別語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出修改意見

網(wǎng)易有道詞典 AI 作文批改功能主要有三個(gè)核心模塊：評(píng)分模塊、評(píng)語(yǔ)模塊和糾錯(cuò)模塊。評(píng)分的模型框架結(jié)合了傳統(tǒng)方法和深度學(xué)習(xí)的方法，以詞、句、篇章作為核心的評(píng)分維度；評(píng)語(yǔ)模塊可以提供全文評(píng)語(yǔ)、詞匯推薦；糾錯(cuò)模塊提供了 14 個(gè)類別的語(yǔ)法錯(cuò)誤識(shí)別及修正建議，包括淺層的拼寫錯(cuò)誤、深層的語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

以這篇「什么是幸?！沟淖魑臑槔膬?nèi)容主要講了親人生病這件事，讓作者對(duì)幸福的定義發(fā)生了改變。以四級(jí)英語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，有道詞典給出的分?jǐn)?shù)是 91.9，單項(xiàng)評(píng)分均為二星，共檢查出了 11 處錯(cuò)誤或使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

第一句 what 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，后面跟的應(yīng)該是陳述句語(yǔ)序，主語(yǔ)是 happiness，后面跟 is 才對(duì)，所以正確的寫法是「When people ask me what happiness is for me」。這里在同一句中有多處錯(cuò)誤，有道詞典能全部識(shí)別，并且給出完整的修改建議。

再看下一句，that 后面是個(gè)從句，缺少主語(yǔ) it。這里的成功指廣義上的成功，而不是特指，所以 the 是不對(duì)的，沒(méi)有必要加。

下一處，「醫(yī)生說(shuō)是不規(guī)律的工作和休息節(jié)奏導(dǎo)致了生病」，并不單指一項(xiàng)工作，所以冠詞 the 是沒(méi)必要加的，可以去掉?！缸屛沂迨迳　?，make 是謂語(yǔ)，后面 my uncle 是賓語(yǔ)，后面應(yīng)該跟定語(yǔ)，形容叔叔得病這個(gè)狀態(tài)，不應(yīng)該加 got 這個(gè)動(dòng)詞，在主謂賓句式上會(huì)和 made 形成重復(fù)。

「他需要休息」，句子時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，need to do 后面應(yīng)該是動(dòng)詞原形，slow down 和 take a good rest 為并列關(guān)系。

「我叔叔意識(shí)到應(yīng)該花些時(shí)間來(lái)陪伴家人」，這里單指叔叔的家人，family 不需要復(fù)數(shù)形態(tài)。而「花時(shí)間陪伴家人」這件事對(duì)叔叔來(lái)說(shuō)是一種幸福，改為 a great happiness 更合適。

整篇文章都是在回憶「兩年前」的事情，「我的想法」也是那時(shí)候被叔叔改變的。有道詞典能夠結(jié)合全文邏輯來(lái)判斷正確的時(shí)態(tài)，這里用過(guò)去時(shí)態(tài)，changes 改為 changed 才正確。

原文的 change about，讀起來(lái)更像是改變了我對(duì)幸福這件事整體的看法，與語(yǔ)境不符，這里屬于介詞使用不當(dāng)。改為 change of 有「改變了我對(duì)幸福原本的定義」的意思，是相對(duì)于原來(lái)的看法，而不是顛覆性的改變。

有道詞典的 AI 作文批改是基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器翻譯，使用了 Transformer 架構(gòu)等核心技術(shù)，背后利用復(fù)雜的模型針對(duì)不同場(chǎng)景進(jìn)行性能調(diào)優(yōu)。

比起一遍一遍去問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，它可以說(shuō)是很有用了，AI 能夠不厭其煩地替你指出錯(cuò)誤，并驗(yàn)證修改結(jié)果。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升英語(yǔ)作文水平。

最耐心的老師，可能也是最了解你的學(xué)習(xí)伙伴

整個(gè)作文批改的過(guò)程操作簡(jiǎn)單，并且反饋迅速，評(píng)語(yǔ)和修改意見足夠準(zhǔn)確、詳細(xì)，這正是 AI 技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。之前的傳統(tǒng)方法是讓老師來(lái)完成這個(gè)工作，重復(fù)批改對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的負(fù)擔(dān)，并且老師不是機(jī)器，無(wú)法保證過(guò)程中不犯錯(cuò)。尤其是反復(fù)修改和練習(xí)的過(guò)程，你不能要求老師一直陪在身邊。

這些事情讓 AI 來(lái)做就正合適。AI 技術(shù)的優(yōu)勢(shì)之一是大規(guī)模并發(fā)性，面對(duì)不同學(xué)生、不同類型的作文，AI 可以在學(xué)習(xí)各項(xiàng)考試標(biāo)準(zhǔn)后，精準(zhǔn)地對(duì)作文進(jìn)行批改，詞匯量的部分有大數(shù)據(jù)匹配，至于語(yǔ)法、句式等錯(cuò)誤，有道詞典在翻譯中早就有無(wú)數(shù)的數(shù)據(jù)積累和模糊識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)。

隨著批改的作文變多，AI 的準(zhǔn)確度會(huì)越來(lái)越高，并且在不斷的修改過(guò)程中了解每個(gè)學(xué)生的短板和不足，甚至比老師更加清楚。你可以在批改記錄中看到自己每次的進(jìn)步，并隨時(shí)重新回顧。

疫情期間，上網(wǎng)課成為了大部分學(xué)生的常態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)路上必不可少的技能。未來(lái)教學(xué)中一些可量化的重復(fù)性工作，可能也會(huì)被 AI 所取代。AI 就像一個(gè)不厭其煩的老師，可以快速準(zhǔn)確地幫助每個(gè)學(xué)生提升自己。

不管是老師還是學(xué)生，都可以把這種能力當(dāng)成是一種輔助工具。尤其在這個(gè)特殊的時(shí)期，如果你剛好有英語(yǔ)考試的需求，不妨試一下有道詞典的 AI 作文批改功能。目前該功能可以在網(wǎng)易有道詞典、U-Dictionary、有道精品課等手機(jī)端與 PC 端體驗(yàn)。