（文章來源：百家號(hào)）

目前，VR虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人所熟知，這種技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日漸廣泛，尤其適用于解決某些專業(yè)實(shí)際運(yùn)行困難、涉及高危和極端環(huán)境、高成本、高消耗、操作不可逆等問題。現(xiàn)在在教學(xué)中，虛擬仿真技術(shù)運(yùn)用的最多的就是沉浸式虛擬仿真技術(shù)，即VR頭顯，它的優(yōu)勢(shì)十分明顯，具有高度的沉浸感，非常有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中精神，提升了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

但是，VR頭顯也有它自身的一些缺陷。由于操作方式的原因，它無法進(jìn)行較為精密的操作，限制了它在教學(xué)操作層面的應(yīng)用。

現(xiàn)在，還有一種桌面式虛擬仿真技術(shù)，也開始漸漸在教育領(lǐng)域開始流行，與VR頭顯不同，它采用的是3D桌面一體機(jī)，使用觸控筆配合3D眼鏡進(jìn)行操作，讓教學(xué)內(nèi)容可以直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，進(jìn)行解剖、拆裝、檢測(cè)等精細(xì)操作，而不再是通過抽象理論進(jìn)行想象和理解，讓教學(xué)變得更加直觀、易于理解和有趣，讓課堂的教學(xué)質(zhì)量及效率都得到了大大的提高，而且如此全新的有趣的學(xué)習(xí)方式，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致及參與度，讓老師得到良好的授課體驗(yàn)。

桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)雖然缺乏VR頭顯帶來的沉浸式效果，但已經(jīng)具備了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的技術(shù)要求，也能進(jìn)行比VR頭顯精細(xì)得多的操作，已經(jīng)可以應(yīng)用在很多領(lǐng)域，如：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、建筑設(shè)計(jì)、桌面游戲、軍事模擬、生物工程、航天航空、醫(yī)學(xué)工程和科學(xué)可視化等。VR頭顯和3D桌面兩種虛擬仿真教學(xué)方式各有千秋，但有一點(diǎn)事可以確定的，那就是：VR虛擬仿真技術(shù)真的可以讓你沉迷學(xué)習(xí)不能自拔。