（文章來源：新浪VR）

在大多數(shù)藝術(shù)教室里，學(xué)生可以使用不同的媒介，如顏料或粘土，來創(chuàng)作他們的作品。但在Powhatan學(xué)校，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）現(xiàn)在已經(jīng)成為一種新的創(chuàng)新工具。

據(jù)悉，早在兩年前，Powhatan就開始將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入課堂，但由于VR設(shè)備很少，因此無法得到充分利用。近日，在該校收到10套虛擬現(xiàn)實(shí)頭顯和控制器后，這一問題得到了解決，四年級到八年級的學(xué)生將能夠在課堂上使用VR。

該校創(chuàng)新與技術(shù)教師Nicole Miller表示，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不光會在藝術(shù)課上使用。它還會用于科學(xué)、語言藝術(shù)和歷史課程，特別是使用一個(gè)360度的功能，學(xué)生可以戴上VR頭顯，沉浸在另一個(gè)世界中，就像他們真的在那里一樣。Shenandoah大學(xué)也在開發(fā)自己的虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目。Powhatan大學(xué)的學(xué)生們參觀了該校的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校幫助Miller找到了更多將虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用到課堂上的方法。

除了這所大學(xué)外，還有其他大學(xué)將VR應(yīng)用在學(xué)習(xí)上。2019年7月，哈佛大學(xué)已經(jīng)在考古課程中引入VR技術(shù)，該大學(xué)可視化研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任Rus Gant帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次與眾不同的考古實(shí)驗(yàn)課題。Rus Gant通過與Visbit合作，利用VR技術(shù)讓學(xué)生們在虛擬環(huán)境中探索古墓，直觀地觀察不同類型的遺跡、遺物，好似“主演”了一部迷你版的《古墓麗影》大片！

2019年7月23日，華東理工大學(xué)商學(xué)院“傳承紅色基因”團(tuán)隊(duì)結(jié)合新型虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用VR實(shí)景還原館內(nèi)場景，將長征精神、長征故事再敘述，并假以新的數(shù)字化話語言進(jìn)行再現(xiàn)。除此以外，VR一體機(jī)一方面在很大程度上可以解決紀(jì)念館場地有限，不足以承載高峰時(shí)期的游客量的問題；另一方面，由于部分館內(nèi)建筑年代久遠(yuǎn)，難以承載游客繼續(xù)參觀、使用，借助VR技術(shù)和設(shè)備，就可以很好地實(shí)景模擬現(xiàn)實(shí)。

2019年4月，微軟研究中心與康奈爾大學(xué)合作開發(fā)了一組專為視障人士設(shè)計(jì)的名為SeeingVR的VR插件。SeeingVR由14種插件工具組成，其中包括了含放大鏡頭，雙焦點(diǎn)鏡頭等在內(nèi)的9個(gè)自動化工具，以及含對象識別，突出顯示等4個(gè)需要程序開發(fā)人員配合來使用的工具。據(jù)估計(jì)，全球大約有2億視力受損人士，微軟計(jì)劃提高這類用戶的VR使用體驗(yàn)。