VR技術(shù)的出現(xiàn)得到了各界人士的認(rèn)可，尤其在教育領(lǐng)域得到了廣泛的發(fā)展。在2015年后，VR教育理念得到了不少業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，尤其是近兩年VR進(jìn)校多以科普體驗(yàn)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，能真正融入課程、帶來改變的項(xiàng)目不多。

VR的關(guān)鍵是獲得將顯卡和電腦芯片移動(dòng)到云端，并與它們進(jìn)行無線連接的能力。這樣人們就不再需要連接電腦的電線;追蹤器可以移動(dòng)到耳機(jī)上;而且耳機(jī)的重量和成本也會(huì)大幅下降。云計(jì)算所需要的是與圖形芯片的超快連接，而且還不會(huì)影響VR體驗(yàn)。所以，我們需要的是……5G。

隨著5G時(shí)代的到來，VR教育得到了不可估量的發(fā)展。近期在北京師范大學(xué)與科大訊飛聯(lián)合主辦的“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)·2019”上，計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜?、中?guó)工程院院士趙沁平分享了VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，以及與人工智能、5G技術(shù)的結(jié)合。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之所以在教育領(lǐng)域得到大家的認(rèn)可，主要它是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境。用戶可以借助必要裝備，獲得等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。其具有沉浸感、交互性和構(gòu)想性，三大特點(diǎn)。

2016年是虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)元年，此后，發(fā)達(dá)國(guó)家政府和大公司從國(guó)家戰(zhàn)略和大眾生活兩條不同的戰(zhàn)線，搶占技術(shù)高地。發(fā)展至今，已在軍事、裝備制造、醫(yī)療健康等領(lǐng)域產(chǎn)生一些實(shí)際應(yīng)用。以醫(yī)療健康領(lǐng)域?yàn)槔缃窨梢栽谔摂M手術(shù)模擬器上進(jìn)行手術(shù)，培訓(xùn)醫(yī)科生。而面向未來，智能化越來越成為虛擬現(xiàn)實(shí)的一個(gè)新的重要特征，也就是說，目前虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能技術(shù)呈現(xiàn)融合趨勢(shì)。結(jié)合方向主要有數(shù)據(jù)對(duì)象的智能化，交互的智能化，內(nèi)容生產(chǎn)的智能化。

目前虛擬現(xiàn)實(shí)VR教育理念得到了大眾的認(rèn)可，在校園VR可以說是智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)?？梢越柚夹g(shù)，對(duì)校園進(jìn)行全景安全監(jiān)控等。另外，在虛擬課堂上，學(xué)生可以進(jìn)入任何深度學(xué)習(xí)對(duì)象中，比如分子、人體、太空、歷史環(huán)境和歷史事件。尤其是VR交互實(shí)驗(yàn)得到了不少專業(yè)人士的認(rèn)可。在實(shí)驗(yàn)室中大家可以進(jìn)行各種、特別是危險(xiǎn)性較高的沉浸式交互實(shí)驗(yàn)，或者在真實(shí)環(huán)境中做不到的實(shí)驗(yàn)，比如人體解剖、黑洞等。

除了已有應(yīng)用，面向未來，AR和VR可能會(huì)給圖書以新的載體，進(jìn)而帶給學(xué)生新的閱讀體驗(yàn)。此外，隨著技術(shù)發(fā)展，科大訊飛已成功推出人工智能虛擬主持人，未來是否會(huì)出現(xiàn)虛擬教師，值得期待。

對(duì)于當(dāng)下討論頗多的5G技術(shù)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)來說，數(shù)據(jù)獲取以及獲取后的分析建模、繪制表現(xiàn)、傳感交互等非常重要。隨著5G技術(shù)的普及，云端快速數(shù)據(jù)傳輸處理的效能越來越大，數(shù)據(jù)傳輸方面的瓶頸有望解除，虛擬現(xiàn)實(shí)教育領(lǐng)域的一些重要平臺(tái)和關(guān)鍵技術(shù)將取得突破性的進(jìn)展。

5G的出現(xiàn)可以說給VR教育帶來了更多的希望，通過高速運(yùn)轉(zhuǎn)，可以讓大家更加真實(shí)的體會(huì)到VR存在的意義，也讓更多的學(xué)生愛上這個(gè)課堂。