0 引 言

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16 號）明確指出，加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件，彰顯辦學特色，提高教學質(zhì)量的重點。因此，要“緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，不斷改進實習、實訓基地條件”。這是高職院校推動“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，也是高職院校實習、實訓條件建設(shè)的主導方向 [1]。

1 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)必要性

全球物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用增長態(tài)勢明顯，萬物互聯(lián)時代開啟。在我國，“互聯(lián)網(wǎng) +”戰(zhàn)略格局背景下的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)具備了前所未有的推動條件，正由全面布局和規(guī)劃階段逐步進入高速發(fā)展階段，物聯(lián)網(wǎng)是我國工業(yè) 4.0 道路上不可或缺的一個發(fā)展領(lǐng)域 [2]。物聯(lián)網(wǎng)也是“中國制造 2025”戰(zhàn)略規(guī)劃的重要組成部分 [3]。物聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)的典型代表，在全國范圍內(nèi)呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢。不同行業(yè)和不同類型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及和逐漸成熟推動物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進入萬物互聯(lián)的新時代，由此帶動產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，平均每年帶動新增就業(yè)100 萬人以上 [4]。

根據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計分析，2017—2020 年我國新一代信息技術(shù)行業(yè)高職人才每年需求年均增長 150 萬人以上，但每年全國高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)約為90 萬人，供求差距較大 [5-7]。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是重慶市重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重慶是國家物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地 [8]?！吨貞c市物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展藍皮書（2017）》指出，2017 年，重慶市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值達411.8 億元，同比增長 36.9%。預(yù)計到 2020 年，重慶市物聯(lián)網(wǎng)核心產(chǎn)值將突破 1 200 億元，重慶作為中西部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要代表之一，尤其在軟件、傳感器、信息服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)展迅猛，成為第四大產(chǎn)業(yè)基地 [9-10]，物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用的人才需求缺口大。

2 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)方案與實施

物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)具體包括專業(yè)定位分析、專業(yè)課程與現(xiàn)有實訓條件分析、實訓室建設(shè)目標、實訓室建設(shè)內(nèi)容及建成應(yīng)用成效五個方面內(nèi)容。

2.1 專業(yè)定位分析

重慶城市管理職業(yè)學院于 2010 年初建物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是全國最早開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學校之一，是國家骨干校建設(shè)項目的重點建設(shè)專業(yè)，并于 2014 年通過國家教育部驗收，達到良好水平。本專業(yè)以智能家居、智慧社區(qū)、智慧物流、智慧農(nóng)業(yè)為重點方向，培養(yǎng)具備物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試與維護，物聯(lián)網(wǎng)工程項目運營管理與維護和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.2 專業(yè)課程與現(xiàn)有實訓條件分析

本專業(yè)主干課程有 ：傳感器安裝與調(diào)試、自動識別產(chǎn)品安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)工程布線、物聯(lián)網(wǎng)工程實施與管理、Android 應(yīng)用程序開發(fā)、DotNet 可視化程序設(shè)計、單片機開發(fā)等。目前該專業(yè)其他實訓條件較為完善，物聯(lián)網(wǎng)工程與傳感器安裝調(diào)試課程的實訓條件則較為簡陋，不能滿足物聯(lián)網(wǎng)崗位能力培養(yǎng)的需求。截至 2017 年11 月，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校學生 400 多人，該專業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出欣欣向榮的趨勢，學生報考踴躍，就業(yè)形勢良好。但是，隨著招生規(guī)模變大，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和更新較快，早期的實訓條件已不能滿足教師教學和學生實訓的要求。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)目標

基于上述分析，物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室的建設(shè)，應(yīng)在物聯(lián)網(wǎng)三層架構(gòu)基礎(chǔ)上，云平臺和數(shù)據(jù)分析、行業(yè)應(yīng)用方面，衍生至物聯(lián)網(wǎng)整個產(chǎn)業(yè)鏈，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、物聯(lián)網(wǎng)核心課程教學、學生實訓提高為目標，建立一個完整、基礎(chǔ)的實訓架構(gòu)體系。實訓室的建設(shè)須支撐人才培養(yǎng)方案中的相關(guān)課程，見表 1 所列，達到以下目標 ： （1）能夠滿足院校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的基本要求 ； （2）能夠支撐專業(yè)傳感器安裝于調(diào)試課程教學和實訓 ； （3）能夠支撐物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)的課程教學和實訓 ； （4）滿足全國職業(yè)院校技能大賽高職組物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)賽項技術(shù)兼容，將大賽資源用于課堂教學 ； （5）滿足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定的認證和考試。

2.4 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)內(nèi)容

建設(shè) 6 組智慧社區(qū)操作臺、分組布局圖及組內(nèi)接線拓撲圖如圖 1、圖 2 所示，每組可容納 8 名同學操作，給學生搭建一個物聯(lián)網(wǎng)智慧社區(qū)以及安防的真實環(huán)境，模擬真實物聯(lián)網(wǎng)項目，讓學生融入物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境之中進行學習和實訓。本實訓室可容納 40 ～ 48 名學生同時進行實訓。

2.5 物聯(lián)網(wǎng)工程實訓室建設(shè)效果

實訓室建設(shè)完成后，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學條件、實訓條件顯著改善，效果如圖 3 所示。其能更好地實現(xiàn)理實一體化教學，項目式教學 ；能舉辦區(qū)域內(nèi)相關(guān)培訓和職業(yè)資格鑒定服務(wù)（2019 年初已舉辦重慶市職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)培訓）；學生學習興趣顯著提高，學生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，學校專業(yè)品牌度、知名度有一定提升。

3 結(jié) 語

物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室建設(shè)優(yōu)化了學校的資源配置，為學校物聯(lián)網(wǎng)、電子、自動化控制等專業(yè)提供了更多的培訓項目，滿足了學校多個專業(yè)的教學和實訓的需要 [11]。實訓實驗室建設(shè)提高了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的理論教學和實踐教學水平，也為相關(guān)專業(yè)的實踐應(yīng)用架構(gòu)了平臺，能夠讓學生真實體現(xiàn)生產(chǎn)需求、項目設(shè)計、項目實施、市場標準、團隊合作，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用類課程的一體化教學。物聯(lián)網(wǎng)實訓實驗室的建設(shè)緊緊扣住地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，為物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)合格適用的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)技能人才 [12]。