編譯 | 核子可樂(lè) 褚杏娟
策劃 | Tina 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編譯原理和操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，肯定不會(huì)過(guò)時(shí)。 文件夾與目錄結(jié)構(gòu)這些幫助前幾代人理解計(jì)算機(jī)的基本理論，在很多年輕一代看來(lái)已經(jīng)成了一種莫名其妙的“瘋話”。

兩代人之間的碰撞 天體物理學(xué)家 Catherine Garland 從 2017 年開(kāi)始逐漸意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)她正在教授一門工程課程，要求學(xué)生們使用仿真軟件為噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)中的渦輪機(jī)建模。雖然作業(yè)布置得很清楚，但她卻不斷接到學(xué)生們的求助電話，他們都說(shuō)自己收到了同樣的錯(cuò)誤提示：程序找不到他們的文件（File not Found Error）。當(dāng) Garland 詢問(wèn)學(xué)生作業(yè)是保存在桌面上還是共享驅(qū)動(dòng)器時(shí)，學(xué)生們好像完全聽(tīng)不懂。“您在說(shuō)什么？”他們甚至根本聽(tīng)不懂 Garland 的問(wèn)題。

其他教授對(duì)第一次遇到這類問(wèn)題的情景同樣記憶猶新。蘇塞克斯大學(xué)心理學(xué)系講師 Lincoln Colling 要求全班的研究生們從特定目錄中打開(kāi)文件，但學(xué)生們都很疑惑。同一學(xué)期，哥倫比亞大學(xué) EAFIT 應(yīng)用物理學(xué)家兼講師 Nicolás Guarín-Zapata 也注意到，自己班上的學(xué)生很難找到他們的文件。同年，SETM 教育者論壇上開(kāi)始出現(xiàn)帖子，求助該怎么向?qū)W生們解釋清楚文件的概念。

這個(gè)現(xiàn)象從 2017 年左右開(kāi)始出現(xiàn)，距今已經(jīng)持續(xù)了四年左右。

作為哥倫比亞大學(xué) EAFIT 應(yīng)用物理學(xué)家兼講師，Guarín-Zapata 的電腦上有一套完整且錯(cuò)綜復(fù)雜的文件夾結(jié)構(gòu)，而且他會(huì)把智能手機(jī)上的照片按類別進(jìn)行區(qū)分。2000 年初，他在上大學(xué)的時(shí)候也會(huì)認(rèn)真整理論文?，F(xiàn)在，他的硬盤驅(qū)動(dòng)器就像一個(gè)井井有條的文件柜?！拔掖蜷_(kāi)一個(gè)抽屜，里面有一個(gè)柜子，打開(kāi)柜子，里面又有更多抽屜，這就像是一種嵌套結(jié)構(gòu)。最終，我總能找到自己需要的文件夾或者文件?！?

Guarín-Zapata 的這種認(rèn)知模型通常被稱為目錄結(jié)構(gòu)，也是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)用于排列文件的分層系統(tǒng)?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)不只會(huì)持續(xù)接收文件，還會(huì)把它們保存在“下載”文件夾、“桌面”文件夾或者“文檔”文件夾內(nèi)，而這一切又位于“我的電腦”里面。每個(gè)文件夾之內(nèi)還可能包含下一級(jí)文件夾。對(duì)于每一位接觸計(jì)算機(jī)比較早的朋友，都會(huì)對(duì)這樣的管理機(jī)制習(xí)以為常。

對(duì)于 Guarín-Zapata 這代人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)直觀、甚至不需要解釋的基本思路，但他們的學(xué)生們卻對(duì)此一無(wú)所知。

普林斯頓大學(xué)大四學(xué)生 Joshua Drossman 從記事起對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的感受就跟 Garland 教授有所區(qū)別。他這樣描述自己的認(rèn)知模型：最直觀的東西就是臟衣簍，我們把所有東西都放進(jìn)去，需要的時(shí)候再拿出來(lái)。

作為一名運(yùn)籌學(xué)與金融工程專業(yè)的學(xué)生，Drossman 懂得如何編程，在本科期間也接受過(guò)目錄與文件夾導(dǎo)航的相關(guān)培訓(xùn)。即使如此，他仍然做不到教授們那樣。在參與一個(gè)持續(xù)九個(gè)月的大項(xiàng)目時(shí)，Drossman 發(fā)現(xiàn)相關(guān)文件實(shí)在太多，最終選擇了放棄管理?！拔冶緛?lái)打算把順序排好，但有時(shí)候文件實(shí)在太多了，弄得人頭痛不已。”Drossman 回憶道。最終，他把眾多項(xiàng)目全部塞進(jìn)了一個(gè)巨大的文件夾內(nèi)。

某本科大學(xué)的計(jì)算物理專業(yè)教授表示，這些學(xué)生是聰明人，但“在 C 驅(qū)動(dòng)器上查找文件夾”的概念對(duì)這些人來(lái)說(shuō)是陌生的。他們?cè)诖髮W(xué)期間買了筆記本電腦，但完全不知道當(dāng)他們登錄到 Windows 桌面上時(shí)，他們?cè)诳词裁?。讓他們使?IDE 進(jìn)行設(shè)置并安裝 Python 是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，但他們實(shí)際上很快掌握了編程，并能及時(shí)對(duì)熱擴(kuò)散或其他東西進(jìn)行建模，盡管幾乎不知道他們把東西保存在了哪里。

得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)新聞專業(yè)的 Aubrey Vogel 談到自己的文件管理習(xí)慣時(shí)表示，“我也希望把文件組織起來(lái)、還做了實(shí)際嘗試，但最終只會(huì)弄得一團(tuán)糟。我的家人最受不了我的桌面，上面密密麻麻擺著無(wú)數(shù)個(gè)圖標(biāo)?！?

而另一方面，教授們對(duì)自己學(xué)生的行為也完全無(wú)法理解。“學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里都要用電腦，但他們會(huì)把無(wú)數(shù)文件直接丟在桌面上，毫無(wú)組織、毫無(wú)紀(jì)律。”喬治梅森大學(xué)物理學(xué)與天文學(xué)副教授 Peter Plavchan 說(shuō)道。

目前，各個(gè)學(xué)科的 STEM 教授們都在編程課中遇到了教學(xué)雙方無(wú)法溝通的問(wèn)題。

為什么會(huì)發(fā)生變化？ “在第一次使用計(jì)算機(jī)之前，我根本就沒(méi)考慮到這個(gè)問(wèn)題?！盌rossman 說(shuō)道。

據(jù) codecentric  CTO Uwe Friedrichsen 觀察，大約每五年就會(huì)出現(xiàn)一批新的來(lái)自大學(xué)或其他地方的開(kāi)發(fā)人員?！斑@在一定程度上意味著，我們每五年就會(huì)失去一次集體記憶。這些人不知道幾年前讓你大開(kāi)眼界的談話或文章，他們必須重新開(kāi)始學(xué)習(xí)所有的東西。”

就像教授們熟悉的文件夾概念，似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)了。很多像 Drossman 那么大的孩子在高中階段已經(jīng)開(kāi)始把文件存儲(chǔ)在 OneDrive 和 Dropbox 中，并徹底告別了紙質(zhì)文件。

如今的學(xué)生最熟悉的是手機(jī)和平板電腦，由于對(duì)云的依賴，這些設(shè)備幾乎隱藏起了操作系統(tǒng)的概念。有大學(xué)教計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的老師現(xiàn)身說(shuō)法：

“在這門課上，學(xué)生們按照指令制作一些文檔，這些幾乎都是在 MS Office 中完成的。完成后，他們會(huì)保存文件，然后上傳到我們的服務(wù)器。這些文檔通過(guò)自動(dòng)作弊檢測(cè)后，我再下載下來(lái)進(jìn)行評(píng)分。在 OneDrive 出現(xiàn)之前，一切都很順利。

但現(xiàn)在，學(xué)生們提交未完成的作品是非常常見(jiàn)的，因?yàn)樗麄儠?huì)將作品保存到 OneDrive，然后立即開(kāi)始上傳作品提交。他們不知道剛剛保存到云的版本還沒(méi)有被觸發(fā)下載到本地機(jī)器上，因此他們會(huì)提交一份不完整的文件。作業(yè)做得很差，然后向我證明他們正確地完成了作業(yè)，最終迫使我重新評(píng)分。一段時(shí)間內(nèi)，我會(huì)對(duì) Microsoft 工作流程的這種變化感到不滿?！?

“我不知道為什么提供商反而認(rèn)為云存儲(chǔ)是最佳解決方案?！边@也是很多網(wǎng)友提出的疑問(wèn)。

另一方面，Instagram、TikTok、Facebook 以及 YouTube 等主流智能手機(jī)應(yīng)用都在引導(dǎo)學(xué)生們從龐大的在線海洋中提取內(nèi)容，而不用再把信息放置在緊密嵌套的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，這可能也導(dǎo)致了新一代人對(duì)文件夾概念并不熟悉。

“在我翻動(dòng) Snapchat 和 Twitter 時(shí)，里面的內(nèi)容沒(méi)有任何特定順序，但我還是能記住對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大概在哪里。”有位 iPhone 忠實(shí)用戶坦言?，F(xiàn)代的瀏覽方式已經(jīng)形成了一種肌肉記憶。

同時(shí)，年輕一代的用戶們也習(xí)慣了直接從用戶界面中搜索內(nèi)容，而不是一層層翻文件夾或者目錄結(jié)構(gòu)。而在很多教授的成長(zhǎng)過(guò)程中，手機(jī)和電腦上從來(lái)就沒(méi)有搜索功能。

全球第一款互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎在 1990 年左右開(kāi)始普及，而 Windows 搜索與 Mac OS 上的 Spotlight 等功能也在 2000 年初正式出現(xiàn)。iPhone 剛誕生時(shí)，現(xiàn)在的 95 后還在讀小學(xué)或初中，而且這一代人的歲數(shù)跟谷歌差不多大。

“這代人并不比以往任何時(shí)候都更精通技術(shù)，他們只是更深入地沉浸其中，甚至越來(lái)越多的人迷失了。”有網(wǎng)友評(píng)價(jià)道。“這個(gè)年齡段里有一些真正的奇才，但也有很多人除了點(diǎn)擊 TikTok 符號(hào)、打開(kāi) TikTok 之外，對(duì)計(jì)算機(jī)概念一無(wú)所知。”

這種新的思維方式可以說(shuō)是技術(shù)進(jìn)步的直接體現(xiàn)。但問(wèn)題在于，開(kāi)發(fā)人員在編寫(xiě)并通過(guò)命令行運(yùn)行代碼時(shí)，必須明確指定要訪問(wèn)的文件存放在哪里，程序無(wú)法自行搜索這些文件。有些編程語(yǔ)言雖然提供搜索功能，但由于實(shí)現(xiàn)難度太大，使用頻率很低。

舊知識(shí)還有價(jià)值嗎？ “從 MS-DOS 開(kāi)始。

cd（或 chdir）——改變目錄

dir -- 列出當(dāng)前目錄中的文件

mkdir -- 創(chuàng)建一個(gè)目錄...

甚至在我開(kāi)始使用 Unix 之前，這些就已經(jīng)烙進(jìn)我的腦子里了。”

很多人回憶起了自己初學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)的情況，也有很多人開(kāi)始討論“文件夾”、“目錄”的區(qū)別。但隨著新技術(shù)的發(fā)展，這些 5 年、10 年甚至 20 多年前的東西還有價(jià)值嗎？

codecentric  CTO Uwe Friedrichsen 曾表示，在 IT 中，“新”被認(rèn)為是“有價(jià)值的”，而“舊”被認(rèn)為是“毫無(wú)價(jià)值”。前人一遍又一遍地講述同樣的故事，但對(duì)于每年大量加入 IT 行業(yè)的新開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)，這些故事仍是聞所未聞的。

知乎上有人將編程知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)和原理型知識(shí)兩類。瀏覽器兼容性和系統(tǒng)兼容性知識(shí)、由于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)而被淘汰的方案、跟平臺(tái)強(qiáng)綁定的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和第三方庫(kù) / 框架的使用經(jīng)驗(yàn)等都可以歸為經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)。而像如何根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇業(yè)務(wù)模式、在業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中理解各種設(shè)計(jì)模式的工程意義、在 NodeJS 研發(fā)的過(guò)程中深刻理解 HTTP 等都是原理型知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)貶值速度要快于原理型知識(shí)。雖然 IT 知識(shí)更新速度快，但對(duì)整個(gè)目前知識(shí)系統(tǒng)顛覆性的改變不常有。

就像網(wǎng)友總結(jié)的：JSP、Struts2、SSM 和 Vue 之類的概念，可能在十幾二十年后真沒(méi)什么用了，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編譯原理和操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，肯定不會(huì)過(guò)時(shí)。